‘파인애플 공부법’은 가장 근본적인 질문에서 시작된다. ‘나는 어디에 있는가?’ 여행 시작 전 현재의 위치를 파악하고 목적지까지의 거리를 가늠해 보듯, 공부라는 여행에서도 내 위치를 아는 것이 중요하다. 정확한 위치를 알아야만 목적지까지 내달릴 수 있는 힘과 능력이 충분한지, 미리 점검하며 준비할 수 있기 때문이다. 저자는, 공부를 잘하는 비결이 두더지처럼 한곳만 보며 온갖 ‘공부 기술‘을 연마하는 ’테크니컬‘이 아닌, 무엇을 위해 공부를 해야 하는지, 인생의 근원적인 질문에 답을 찾아가는 ’펀더멘탈’에 있다고 강조한다. 아무리 공부해도 성적이 안 오르는 이유, 성적이 좋아도 아이가 행복하지 않은 이유, 자녀가 친구들과의 관계로 항상 무너지는 이유 등 부모라면 한 번쯤 고민했을 법한 질문에 명쾌한 답을 제시함으로, 다시 한번 내 아이가 왜 공부를 해야 하는지, 내 아이가 왜 행복해야 하는지를 생각하게 만든다. 부모라면 바이블처럼 침대 옆에 두고, 교사와 학생이라면 가슴에 새겨야 할 책! 이 책은 잘되는 아이를 키우는 부모의 공통점을 비롯해, 교사는 어떤 마음으로 교직에 임해야 하는지, 대한민국 교육 개혁을 위한 해답과 삶에서 실천할 수 있는 다양한 실천법을 제시함으로, 우리가 그간 얼마나 잘못된 관행에서 벗어나지 못했는지 깨닫게 한다. 학생들이 직접 쓴 편지글을 통해 실제 자녀들이 겪는 입시 스트레스, 친구, 부모와의 갈등과 아픔이 무엇인지를 알 수 있으며, 이를 어떻게 극복했는지, 인격적인 성장 과정을 또한 살펴볼 수 있다. 책을 펼치는 순간부터 마지막 장을 넘길 때까지, 이 책은 온통 ‘공부’ 이야기만 한다. 모든 이야기가 공부를 잘하는 비결로 직결되지만 결론은 ‘성적’에 있지 않다. 공부를 쫓지 않아도 공부를 잘하는 수 있는 비결, 저자의 메시지는 바로 여기에 있다. 공부에 대한 패러다임을 바꾸길 원한다면 이 책을 곁에 두길 바란다. 부모라면 바이블처럼 침대 옆에 두고, 교사와 학생이라면 이것을 가슴에 새기며 과거로부터 계승되어 온 성공 공식의 틀을 벗어나야 한다. 성적에 찌든 공부법이 아닌, 실력과 인성의 두 날개로 나는 공부법. 그 비밀이 바로 ‘파인애플 공부법’에 있다. 자녀를 어떻게 공부시켜야 할지 모르겠다면, 그 어디에서도 명확한 답을 얻지 못했다면 이 책을 끝까지 읽어 보길 바란다. 공부법에 숨겨진 저자의 메시지는 당신과, 자녀의 인생을 바꾸어 줄 것이다.

서문 진짜 공부 잘하는 비결을 알고 싶은가? 파-파워(Power) 긍정의 힘 1장. 아무리 해도 성적이 안 오르는 이유 _나는 어디에 있는가 _동기부여의 함정 _자기 관리는 이것부터 _당신의 인생 묘비명은_자녀를 웃게 하라 2장. 세계 명문 대학에서 원하는 훌륭한 인재의 조건 _발바닥의 힘을 길러라 _성적이 들쑥날쑥하다면? _‘그릿’이 있는 아이는 다르다 _나만의 콘텐츠가 있는가? 인-인성(人性) 훌륭한 인성 3장. ‘공부력’을 높이는 친구 관계의 비밀 _과연, 우리 아이는 좋은 친구인가? _친구의 장점 리스트 함께 작성하기 _경쟁이 아닌 파트너십으로 4장. ‘공부력’을 높이는 다섯 가지 방법 _쫓기는 공부 vs. 쫓는 공부 _？？까지 걸려 봤는가? _디지털 vs. 아날로그 _질문으로 물구나무서기 _남을 먼저 성공시키자 애-사랑(愛) 사랑을 베푸는 인재 5장. 잘되는 아이 뒤에는 이런 부모가 있다 _감사가 몸에 배어 있다 _내 아이가 잘되는 기도 _잘되는 아이를 둔 부모들의 공통점 6장. 잘되는 아이 옆에는 이런 교사가 있다 _만나기 전에 아이의 신상 파악 끝 _뒤통수에 매직 아이가 있는 교사 _왕따 없는 교실, 왕 따뜻한 선생님 _행복한 교실을 만드는 법 _‘드림팀’이 이끄는 진학지도 플-플랜(Plan) 실천 가능한 계획 7장. 두뇌를 춤추게 하라 _매일 아침밥을 먹는 아이, 아침 해와 같이 미래가 밝다 _잠으로 공부력을 높인다고? _장이 좋아야 머리가 좋다? _보톡스가 아닌 디톡스가 필요하다 _‘장내혁명을’ 위한 체크리스트 작성 8장. 아이를 망치는 부모의 나쁜 습관, 네 가지 _관심인가, 집착인가? _방목과 방치 사이 _대화 없는 부자지간 _전자기기의 과다 사용 9장. 부모와 아이, 함께 성장하려면? _‘음식’을 통일하라 _‘노래’를 통일하라 _‘가치관’을 통일하라

유태인 부모는 자녀가 구약성경의 ‘모세오경’이라는 토라를 읽기 시작할 때 아이가 스스로 묻고 답할 수 있도록 질문을 유도한다고 한다. 몇 번의 과정을 통해 답을 찾으면 아주 ‘맛있는’ 보상이 주어지는데, 그것은 바로, 자녀의 손등에 꿀 한 방울을 떨어뜨려 맛보게 하는 것이다. 배움을 꿀맛과 같은 걸 직접 느끼게 하고 싶은 의도로 생각된다. 그렇다. 공부는 지겨운 것이 아니라 ‘맛있는 것’이라는 사실을 어릴 때부터 부모가 가르쳐야 한다. 이러한 가르침은 자녀를 더욱 ‘성장’하게 만든다. 단순한 ‘지식 습득’으로의 공부가 아닌 탐구를 통한 배움으로, 자녀에게 진짜 ‘공부의 맛’을 맛보게 하자. - 20쪽 서양은 말할 것 없고 가까운 일본에서도 ‘죽음 교육’을 통해 ‘자살’과 ‘학교폭력’, ‘왕따’ 같은 문제를 해소했다고 한다. 죽음 교육이야말로 자존감을 높일 뿐만 아니라 강력한 삶의 동기부여를 주는 것이다. 내 아이가 행복해지기를 원하는가? ‘죽음’을 가르쳐라. -36쪽 유태인들은 인생에 답이 없다고 생각한다. 질문이 더 중요하다고 생각한다. 우리는 어떤가? 답이 중요하다. 교실에서조차 ‘틀리면 어떡하지?’라는 생각에 감히 용기 내어 손도 못 들고 입을 다물고 만다. 함께하는 데 익숙하지 않고 혼자 하는 데 익숙하기 때문이다. -101쪽 자녀들에게 ‘쫓기는 삶’, ‘살아남기의 삶’을 유산으로 주지 말자. 불안과 두려움이 가중될수록 스트레스 지수가 올라가며 우울해진다. 공부력도 떨어져 가성비도 안 나오는 공부를 하게 된다. 안타깝지 않은가? 그 아까운 돈과 시간이 줄줄 새고 있다. -106쪽