서론 3 제I부 시민교육의 목적 21 1장 자율적 삶을 위한 교육 23 1. 아미쉬 공동체의 사례 24 2. 풍요로운 삶 27 3. 합리적 성찰 33 4. 자율성 신장을 위한 학교교육 36 2장 경제활동 참여를 위한 교육 45 1. 인적자본론 46 2. 직업세계의 준비 49 3. 직업세계와 학교교육 56 4. 물질적 부와 풍요로운 삶 63 3장 풍요로운 삶을 위한 교육 69 1. 풍요로운 삶과 온정주의적 개입 70 2. 풍요로운 삶과 행복 75 3. 풍요로운 삶에 대한 도전 79 4. 학교의 교육과정 86 5. 교과 외 활동과 학교 기풍 94 4장 민주시민의 양성을 위한 교육 99 1. 학교와 시민의 양성 100 2. 자유 민주사회의 시민성 103 3. 상호성 원칙의 타당성 110 4. 학교와 시민성 교육 116 제Ⅱ부 시민교육의 쟁점 119 5장 국가는 종교계 학교를 지원해야 하는가? 121 1. 종교계 학교 논쟁 122 2. 정교 분리에 대한 오해 128 3. 종교계 학교 지원을 둘러싼 쟁점 133 4. 모든 학교에 대한 국가의 책임 139 5. 재정 지원과 민주시민교육 145 6장 학교에서 애국심을 가르쳐야 하는가? 151 1. 학교에서의 애국심 교육 152 2. 애국심의 의미 161 3. 애국심 교육의 방법과 문제점 170 4. 애국심 교육의 난점 173 7장 시민성 교육은 필수 교과가 되어야 하는가? 183 1. 학교의 시민교과 184 2. 낮은 참여와 시민교육의 필요성 187 3. 학교 시민교육 실행의 난점 194 4. 시민 교과의 교육방식과 정당화 문제 200 결론 208 역자 후기 215 미주 218 찾아보기 222