역자 서문 서문 감사의 말씀 서론: 보이는 곳에 숨겨진 것 1부？스튜디오 씽킹 이해하기 1장 스튜디오 사고 습관 사고 습관이란 무엇인가? 스튜디오 습관 사용하기: 미카의 자화상 기능 개발: 기술 및 미술실 실습 참여와 끈기: 열정을 찾고 계속 유지하기 구상: 상상과 계획 표현: 의미 찾기 관찰: 자세히 보기 성찰: 질문과 설명 및 평가 도전과 탐구: 놀기, 실수하기, 발견하기 미술계 이해: 영역 및 공동체 스튜디오 습관 묶음 도입점으로서의 스튜디오 습관 교실에서: 모든 것을 하나로 묶는 캐서린 카프의 5학년 학생들 생각해보기 2장 스튜디오 구조 초등학교에서 스튜디오 구조 적용하기 각 스튜디오 구조에 초점 맞추기 구조에서 구조로 이동: 전환 생각해보기 2부？스튜디오 씽킹 실행하기 3장 스튜디오 씽킹 실행 장면 “작품을 만들어봅시다” - 줄리 툴 손, 사고, 마음 그리고 공동체 - 실리아 나이트 “더 나은 방법이 있어요.” - 키티 콘드 생각해보기 4장 스튜디오 씽킹 계획 작품을 만든다는 것은 무엇을 의미하는가? - 니콜 그셀 선택 기반 학급의 1년 계획하기 - 위니타 하몬 교육과정 범위와 계열성에 대한 협업 - 캐런 앤드루스와 제니퍼 스튜어트 학군 수준 계획 및 전문성 개발 - 매사추세츠주 액턴박스버러 학군의 초등 미술 교사들 생각해보기 3부？스튜디오 씽킹 평가와 공유하기 5장 스튜디오 씽킹 평가 질적 평가 평가와 동기부여 구체화하기 결론 생각해보기 6장 미술실을 넘어: 지지와 통합을 위한 ‘스튜디오 씽킹’ 습관의 가시화 학부모에게 지속적으로 알리기 학교 공동체와 협업하기 스튜디오 사고에 전념하기: 마야 린 학교에서의 하루 생각해보기 부록: 교사를 위한 자료 부록 A. 스튜디오 습관 가시화하기 부록 B. 학생 계획과 성찰 부록 C. 완성된 작품 성찰하기 부록 D. 미술작품에 관한 대화 부록 E. 기록 - 모든 것을 함께 수집하고 보관하기 부록 F. ‘스튜디오 씽킹’ 틀과 국가 핵심 예술 성취기준의 연결 참고문헌 찾아보기