[책 구성] 1부: 필요성 - 공교육 현 상황 분석(정체성 상실, 비전문성, Tech Push, 행정주도, 파편화, 정책 관리 부재, 갈라파고스 현실, 비전을 잃은 교사 현실) - 공교육 혁신을 위해 필요한 국가적 컨센서스 조성, 사회 및 가정교육 강조 - 7080세대의 책임감. 부채의식 2부: 혁신 내용 - 지식 진달 교육을 사고력에 기반한 미래역량 중심으로 전환(탐구하는 수업, 일부 학생중심의 교육에서 모든 학생을 위한 교육, 문제해결력 함양) - 디지털교과서 3부: 교육혁신 추진 방안 -교육의 본질 회복, 교육적 가치 우선, 페다고지 기반, 컨센서스, 교육혁신 거버넌스 재정비, 혁신을 실행하는 연수 체제 확립 -협회 시범사업, 미네르바 스쿨 및 싱가포르 교육혁신 시사점 (교사 주도 혁신, 페다고지 중요성, 세부 가이드라인, 구체적인 목표 설정, 국가적 지원) 4부: 교육혁신 성과 호기심 자극으로 자기주도학습, 토론과 소통으로 열린 학습 환경 부록 1: 싱가포르 교육혁신 시사점 페다고지 기반으로 교사중심의 일관성 있는 혁신, 거버넌스 구성 및 운영, 우리나라 교육 혁신 가능성 확인 부록2: 협회 시범사업 세부 내역 - 수업 모형: 전시학습 복습, 동기 유발, 수업 목표, 활동, 정리, 평가, 차시학습 예고. - 학생중심 활동수업 상세: 모둠 활동을 통해 학생끼리 설명하고 토론, 교사는 학생들이 서로 설명하는 과정에서 잘못 이해하지 않도록 가이드 역할. - 페다고지 중요성, 백가쟁명식이 아닌 모든 학생을 위한 수업 기반 - 수업 진행 상세: 교실 구성, 예습 중요성, 깊은 이해를 위한 수업 기술. - 활동지: 학생의 학습 이력서. 자기 생각 만들기

프롤로그 21세기 국가 전력은 교육 혁신으로 시작되어야 한다. 1부 왜 교육 혁신인가? 1. 누구를 위한 공교육인가? 2. 비전문가가 주도하는 정책 3. 기술주도 정책 (Technology push形) 4. 행정주도 정책 5. 파편화된 정책 6. 관리 부재 정책 7. 공교육의 높은 장벽① : 갈라파고스 공교육 시장 8. 공교육의 높은 장벽② : 비합리적 의사결정 시스템 9. 교직과 학교 현실 10. 학부모의 교육관여 11.7080세대 부채의식 무엇이 교육 혁신인가? 1. 패러다임 전환1 (미래역량 중심) 2. 패러다임 전환2 (학생중심) 3. 모든 학생을 위한 교육 4. 문제 해결 교육 5. 디지털교과서 활용수업의 정책적 의미 3부 어떻게 교육 혁신을 해야하는가? 1. 교육 혁신 추진전략 2. 협회 미래교육 사례 : 디지털교과서 기반 미래교육 3. 미네르바 스쿨 혁신 사례 : 교육적 가치를 우선한 교육 혁신 4. 싱가프로 교육 혁신 사례 : 국가 혁신의 Game Changer 5. 교사가 하는 교육 혁신 6. 가정은 미래교육 현장이다. 7. 정책에 대한 현장의 요구 8. 교육 혁신은 학교 혁신으로 나타나야 한다. 9. A중학교 사례 10. 디지털 전환시대의 절박한 과제 4부 교육 혁신 성과 1. 호기심이 만드는 학습 2. 토론과 소통으로 열린 학습 3. 복지의 본질, 교육 4. 교육 선진국 대한민국 마치면서 교사(敎師)가 교육 혁신을 하게 하라! [부록 1] 싱가포르 방문기 1. 일관성 있는 교육정책 2. 교육 혁신 엔진, 페다고지(Pedagogy) 3. 교육 혁신 주도자, 교사 4. 교육 혁신 거버넌스 5. 싱가포르 교육 혁신 시사점과 가능성 [부록 2] 협회 디지털교과서 활용 미래교육 시범사업 1. 협회 시범사업의 성공요인 2. 수업 모형 3. 학생중심 수업 4. 활동중심 수업 5. 21세기 페다고지 6. Pedagogical Practices 1 : 수업 구조 7. Pedagogical Practices 2 : 수업 기술 8. 활동지, 자기주도 학습 도구 에필로그 내일을 위한 발제, 교육 혁신