1장 교육행정학의 학문적 성격 제1절 교육학과 교육행정학 12 제2절 교육행정학의 성격과 연구 대상 15 제3절 교육행정학의 접근방법 19 2장 교육행정의 의의와 성격 제1절 교육을 위한 교육행정 30 제2절 교육행정의 원리 36 제3절 교육행정의 성격 40 제4절 현대 교육행정의 특징 41 3장 교육행정의 이론발달 제1절 고전적 이론 46 제2절 사회정치체제 이론 52 제3절 개방체제 이론 62 제4절 대안적 이론 72 4장 교육정책과정과 분석 제1절 교육정책의 개념과 성격 82 제2절 교육정책과정과 분석: 개관 83 제3절 교육정책과정의 주요 내용 86 5장 교육기획 및 행정통제 제1절 교육기획 110 제2절 장 학 116 제3절 교육행정 통제 131 6장 조직화 제1절 조직의 개념과 유형 140 제2절 교육행정 조직의 실제와 운영 144 제3절 학교조직의 특성 154 제4절 학교조직문화 159 제5절 학교조직의 풍토와 갈등관리 173 제6절 학교조직 발전과 대안적 조직형태 188 제7절 의사소통 196 7장 인적자원의 충원과 관리 제1절 교육인사행정의 의의와 영역 204 제2절 교육공무원의 분류 및 관계법령 206 제3절 채 용 209 제4절 능력발전과 사기 210 제5절 교사교육 평가인정제도 232 8장 물적자원의 통원과 관리 제1절 교육재정의 의의와 성격 246 제2절 교육예산의 구조와 배분경로 249 제3절 교육예산의 기법 263 제4절 교육재정의 배분모형과 사례분석 267 제5절 고육의 경제적 효과와 수익분석 312 8장 교육 지도성 제1절 교육 지도성의 의의 326 제2절 지도성 연구의 접근방법 327 제3절 여성과 교육행정가 345 제4절 교육지도성의 최근 동향 351 10장 학급 ㆍ학교경영 제1절 학급경영의 개념과 원리 356 제2절 학급경영의 과정 358 제3절 학교경영의 개념과 영역 362 제4절 학교경영의 체제적 접근과 실제 367 제5절 학교조직과 학교장의 역할 375 제6절 총체적 질 관리를 통한 학교경영 381 제7절 학교단위 책임경영제 392 제8절 단위학교의 통합적 책임경영 403 제9절 학교경영의 대안적 접근: 교육공동체 409 제10절 효과적인 학교경영 접근 425 ㆍ참고문헌 / 431 ㆍ찾아보기 / 445