프롤로그 | 교사의 눈에만 보이는 아이들의 이야기 1장 부모가 알고 싶은 우리 아이 이야기 사춘기, 원래 이런 건가요? 또래보다 어린 것 같아 걱정입니다 말대답을 자꾸 해서 선생님들이 싫어하는 것 같아요 머리 꼭대기에 올라가려는 아이, 제가 만만한 걸까요? 아이가 너무 별나서 평범했으면 좋겠어요 사랑에 목마른 아이는 왜 위험한가요? 아이가 학교를 무서워하고 싫어해요 우리 아이가 도둑질을 했다고요? 아이들에게도 체면이 있습니다 나보다 공부 못하면 조용히 해! 정리 정돈 못하는 아이, 어떻게 지도할까요? 말 잘 듣는 아이가 문제라는 거죠? 원리 원칙적인 아이, 어떻게 유연하게 키울까요? 2장 부모들이 알고 싶은 우리 아이 교육과 미래 2학년 아들이 학교에서 배운 말을 동생한테 합니다 성 문제가 터질 때까지 선생님들은 뭘 했나요? 아이가 공부를 못하면 선생님이 싫어하겠죠? 기초 학습 능력이 부족한 아이, 어떡해야 하나요? 매사에 의욕 없는 아이, 어떡하면 좋을까요? 아이에게 맞는 독서 교육은 어떻게 하나요? 우리 아이를 위한 맞춤형 사고력 교육, 어떻게 하나요? 왜 선생님은 교과서를 다 가르치지 않나요? 아이의 미래를 위해 코딩 학원에 보내야 할까요? 가능성이 없어도 도전하게 해 주세요 아이의 장래희망 vs 부모의 장래희망 자녀는 부모의 또 다른 인격체가 아닙니다 부모가 바라는 이상적인 자녀는 누구입니까? 3장 부모들이 알고 싶은 내 아이의 사회생활 우리 집 막내, 학교에서도 막내인가요? 혼자 노는 아이, 진짜 이유는 뭘까요? 친구가 없어도 괜찮다고 하는데 걱정돼요 우리 아이는 감정 표현에 서툴러요 아이의 사생활, 어디까지 존중해 줘야 할까요? 아이들에게도 가면이 있습니다 교실에도 관종과 리더, 꼰대가 있습니다 남녀 갈등이 아이들 사이에도 있을까요? 우리 아이가 친구 눈치를 봐요 - 고학년 여자아이편 아이가 왜 그 친구랑 계속 다툴까요? - 고학년 남자아이편 4장 부모들이 알고 싶은 학교 누구나 학교에 대한 상처 하나쯤은 있습니다 무서운 아이들, 두려운 어른들 연락 없는 우리 반 선생님, 어떻게 생각하세요? 이게 어떻게 학교 폭력이죠? 우리 아이도 피해자입니다! 아이에게 최고의 선생님은 누구일까요? 학부모는 교사를 어떻게 판단할까요? 왜 돌봄 교실을 더 늘려 주지 않나요? 마을학교란 무엇이고, 왜 필요한까요? 민주적인 학교 문화, 어떻게 시작할까요? 에필로그 | 선생님은 학교가 변할 거라고 믿으세요?

사실 교사도 학생들을 잘 기르고 싶다. 물론 부모도 아니고 단지 월요일부터 금요일까지 학교에서만 만나는 아이들이지만 잘 기르고 싶고, 또 잘 가르치고 싶다. 일 년을 그저 아무 문제 없이 지내다가 다음 학년으로 올려보내고 마는 것이 아니라 아이가 성장할 수 있도록, 무엇보다 행복할 수 있도록 돕고 싶다. - 본문 6쪽 가장 중요한 점은 아이에게 직접 생각을 물어보는 것이다. 무얼 좋아하고 무얼 싫어하는지, 무얼 원하고 무얼 원하지 않는지 같은 아이의 이야기를 주의 깊게 듣고 아이의 행동을 자세히 관찰하다 보면 아이의 눈높이가 보이고 어른의 눈높이가 달라지게 된다. - 본문 33쪽 나의 권리를 지키면서 타인의 권리를 존중하려면 바르고 건전한 협상 능력이 필요하다. 그래서 언젠가 우리 아이들이 사회에 나갔을 때 타인의 권리를 존중하면서 자신의 권리는 정당하고 유연하게 쟁취하고 부당함은 능숙하게 떨쳐낼 수 있는 어른이 되길 바란다. - 본문 51쪽 언제 어디서나 늘 한결같은 사람은 없다. 사람마다 사회적 맥락에 따라 인격이 달라진다. 이처럼 다면성은 인간의 보편적인 특성이다. 마찬가지로 아이들도 사회적 맥락에 따라 색다른 모습을 보여주면서 성장한다. 이는 당연한 모습이기에 그리 걱정할 필요는 없다. 오히려 가족의 사랑을 듬뿍 받는 아이들은 마음의 여유가 넉넉해져서 밖에서 더 잘한다. - 본문 249쪽 ‘학교는 절대 변하지 않을 것이란 생각으로 타성에 젖기보다 지금 학교에 있는 내가 무엇을 믿고 실천하느냐가 더 중요하다는 걸 비로서 깨달았다.’ - 본문 345쪽