만화로 보는 우주 탄생의 신비와 지구의 역사 세상은 어떻게 해서 만들어졌을까요? 저 우주 너머에는 무엇이 있을까요? 그리고 우리의 지구는 어떻게 해서 지금의 세상처럼 되었을까요? 어릴적 하늘의 별을 보며 우리는 가슴 속 깊이 이런 질문을 담아왔습니다. 이제 이 질문들에 과학자들은 답할 수 있게 되었습니다. 바로 아주 작은 보이지도 않는 점에서 출발했다고... 바로 빅뱅이지요. 이 책은 우주의 경이로운 사건 ‘빅뱅’에서부터 시작합니다. 그리고 137억 년의 시간이 지난 지금 우주 탄생의 비밀을 파헤치기까지 많은 과학자들의 노력이 있었습니다. 이 노력의 결과를 보고 우리는 까마득한 과거를 여행할 수 있는 것입니다. 이제 그 과학자들의 신비한 발견들을 찾아 떠날 것입니다 [지혜로 가는 징검다리] 사이언스주니어는 세상을 움직이는 비밀의 문으로 여러분을 초대할 것입니다. 그곳에서우리는 우리 선조부터 쌓아온 지식과 지혜의 힘을 만날 것입니다. 뉴턴은 자신이 이룩한 모든 것은 거인의 어깨 위에서 세상을 보았기 때문이라고 말했습니다. 지금은 우리 인간이 지구의 역사에서 가장 큰 거인이 되었지만, 이것은 모두 우리를 앞서 간 수 많은 사람들이 고정된 틀을 깨뜨리려는 노력들이 있었기 때문에 가능한 것이지요. 하지만 우리가 이렇게 거인으로 남아 있기 위해서는 많은 노력들이 더 필요합니다. 단순히 교과서의 지식만을 머리 속에 채워 넣고 우쭐대는 키만 큰 거인이 아닌 새로운 미래를 꿈꾸는 진정한 거인으로 성장해야 합니다. 그렇게 하기 위해 진정 필요한 것이 무엇인가를 찾는 것은 이제 각자의 몫입니다. 이 책은 그들이 찾고자 하는 것을 위한 최소한의 징검다리가 될 것입니다. ■ ■ ■ 《세계사와 함께 떠나는 과학여행》시리즈는 이렇게 꾸며져 있습니다. 본문의 만화페이지에서는 우주의 시작인 빅뱅에서부터 시작합니다. 빅뱅을 발견하기까지 과학자들은 어떤 노력을 해 왔는지 이 책을 통해 보여줍니다. 그리고 태양계와 지구의 탄생, 달의 충돌을 비롯해 지구가 오늘날의 모습이 되기까지의 여러 현상들을 만화와 삽화, 일러스트를 이용해 알기 쉽게 보여주고 있습니다 각 단원을 마치면 해당 단원에서 충분한 설명이 이루어지지 않았거나 좀 더 심층 내용을 실을 필요가 있는 것들에 대해 보충하고 있습니다. 학습페이지에서 다루는 내용은 초등 교과과정에서 다루는 내용을 보다 심화시켜 다루고 있으며 중등 교과과정까지 연계되도록 만들었습니다.

첫 번째 이야기 -‘대폭발 빅뱅’ 로그박사와 아이들은 초기의 우주로 갑니다. 하지만 도착한 곳에는 무한한 어둠만이 있을 뿐입니다. 잠시 후 거대한 폭발이 일어나게 되고, 로그박사는 빅뱅이론 이야기를 시작합니다. 두 번째 수업 - 태양의 탄생 태양에 관한 궁금점을 해결하기 위해 일행은 방울호를 타고 순간이동하여 태양의 흑점을 구경합니다. 로그박사는 태양 내부의 강력한 자기장과 흑점, 홍염, 태양풍 등을 알려줍니다. 세 번째 수업 - 지구와 달의 탄생 태양계를 거쳐 지구로 옵니다. 멀리서 본 지구는 아름답기 그지없습니다. 아이들은 지구와 달이 어떻게 생겼는지 궁금해 하자, 로그박사는 지구의 생성 과정을 자세히 설명합니다. 네 번재 수업 - 생명의 조건 로그박사는 광합성에 관하여 설명하며 생명이 어떻게 생겼는지를 알기 위해 러시아의 학자 ‘오파린’과 ‘스탠리 밀러’등 여러 과학자들을 통해 자연발생, 진화론 등을 설명합니다. 다섯 번째 수업 - 생물체들의 등장 로그박사와 아이들은 심해의 생물들과 열수공 등을 보고, 35억 년 전 엄청난 온도의 바닷물에서 생명이 발생할 수 있었던 이유를 아이들이 알도록 도와줍니다. 이 과정에서 화산의 구조에 관한 설명도 이루어집니다. 여섯 번째 수업 - 지구 속 여행 지구내부를 직접 보여 주기 위해 로그박사는 방울호를 타고 화산섬의 가운데를 통해 지구내부로 들어갑니다. 또한 ‘리처드 올덤’을 통해 지진파를 이용해 지구 내부물질을 파악하는 방법을 알려줍니다. 일곱 번째 수업 - 대륙의 이동 로그박사는 ‘알프레드 베게너’를 불러 대륙이동설을 알려줍니다. 베게너가 돌아간 뒤 로그박사는 판게아에 대해 설명해 줍니다. 그리고 화석에 의한 증명을 위해 아이들을 히말라야 산맥으로 데려갑니다. 여덟 번째 수업 - 바다 밑이 움직인다? 로그박사는 해저탐사 방법을 아이들에게 알려줍니다. 잠수함처럼 바다 속으로 들어간 방울호를 타고 아이들은 해저를 직접 눈으로 보고 확인하게 됩니다.그리고 바다 위에 지진해일에 대해서도 설명해 줍니다. 아홉 번째 수업 - 지구는 거대한 자석 지구자기장에 대하여 설명해 줍니다. 로그박사는 ‘베르나르 부르네스’를 불러와 아이들에게 지구자기장 역전 현상을 설명하도록 합니다. 로그박사는 화성과 지구를 비교하여 자기장에 대한 설명을 더해줍니다. 열번째 수업 - 지구에 생명을 준 대기 대류와 대기권에 관하여 설명해 줍니다. 로그박사는 공기의 힘이 얼마나 큰 지를 알려주기 위해 ‘귀리케’를 불러 옵니다. 그리고 ‘자크 샤를’을 통해 기구에 대한 설명을 듣게 됩니다.

우리는 세상을 얼마나 알고 있을까요? 사실 세상을 움직이는 비밀들은 거의 우리 눈에 보이지 않습니다. 어쩌면 우리의 눈을 피해 숨어 있는지도 모릅니다. 그래서 그것들을 찾기 위해 먼 옛날의 철학자들이나 과학자들, 혹은 사상가들은 수많은 날들을 숨바꼭질하듯이 찾아 헤매며 씨름해야 했습니다. 하지만 그러한 비밀의 문을 연 사람들은 그다지 많지 않았습니다. 그리고 그 사람들은 역사의 각 장에서 가장 위대한 인물들로 자리매김했습니다. 그렇다면 그들이 이렇게 위대한 자취를 남길 수 있게 만든 힘은 무엇일까요? 하늘에서 어느날 위대한 영감이 툭하고 떨어졌을까요? 아닙니다. 바로 우리 인류 역사가 흘러오는 동안 알게 모르게 쌓아온 수많은 지식과 지혜의 힘이 있었기 때문에 가능한 것이었습니다. 뉴턴은 기적의 해라고 불리는 1666년 인류의 운명을 바꿀 정도로 위대한 발견을 해냈습니다. 신이 세상을 만들고 꼭꼭 숨겨놓은 비밀스런 세상의 설계도를 찾은 것입니다. 그리고서 그는 말했습니다. 자신이 이룩한 모든 것은 거인의 어깨 위에서 세상을 보았기 때문이라고 말입니다. 물론 그 거인은 코페르니쿠스와 케플러, 갈릴레이가 만든 과학적인 토대를 말한 것입니다. 하지만 거인의 어깨 위에 있다고 누구나 그와 같은 업적을 이룰 수는 없습니다. 떨어지는 사과를 보고 어떤 사람은 계절을 느낄 것이고, 또 어떤 사람은 군침을 삼킬 것입니다. 그런데 뉴턴은 이렇게 생각했습니다. ‘왜 사과는 땅으로 떨어지는데, 저 하늘에 있는 달은 땅으로 떨어지지 않을까’ 하고 말이죠. 그가 가진 의문이 과학사에 있어 가장 위대한 발견을 만든 것입니다. 작은 호기심이 그 출발이죠. 인간이 도구를 만들기 시작하면서 부터 대부분의 발견과 발명은 이 호기심 때문에 가능했습니다. 그런데 만약 그의 집에 사과나무가 없었다면 어떻게 될까? 하고 생각하는 사람도 있을 것입니다. 그의 호기심도 사라졌을까요? 아마 인류의 과학 문명에 있어 발전이 엄청 늦춰졌을지도 모른다고 생각하겠지만 뉴턴은 다른 사람과는 분명히 달랐지요. 그의 집에 사과나무가 없더라도 마찬가지였을 것입니다. 사과가 없다면 책이라도 떨어졌을 것이고, 탁자 위의 찻잔이라도 떨어졌을테니, 그러한 가정은 사실 무의미합니다. 그리고 이 호기심에다 또 하나의 중요한 밑바탕이 필요합니다. 위대한 발자국을 남긴 과학자들에게는 다른 무언가가 있었습니다. 바로 선조들의 유산을 뛰어 넘는 새로운 생각의 틀입니다. 우리가 학교에서 답안을 작성하듯 그렇게 지식만을 추구한다면 아무리 뛰어나더라도 그 이상을 넘어 새로운 세계를 열 수는 없습니다. 그 지식을 바탕으로 신세계의 문을 열 지혜가 필요합니다. 지식은 이 지혜로 가는 징검다리인 셈이죠. 20세기의 가장 위대한 과학자 중의 한 명인 닐스 보어가 코펜하겐대학의 물리학과에 다니던 시절, 재미있는 일화가 있습니다. 어느날 그의 교수가 그에게 ‘기압계를 줄테니 그것으로 고층 건물의 높이를 재는 법을 쓰시오’라는 문제를 줍니다. 보어는 “건물 옥상에 올라가 기압계에 줄을 매달아 아래로 늘어뜨린 뒤 줄의 길이를 재면 된다”고 답을 써 냈습니다. 사실 교수가 생각한 답은 높이에 따라 기압이 달라지기 때문에 이를 이용해 높이를 계산한다는 것이었습니다. 하지만 보어는 누구나 생각하는 지식에만 의존하는 답이 싫었습니다. 그의 성적은 물론 형편없이 나왔습니다. 그러자 보어는 5가지의 답을 더 준비해 교수에게 제출합니다. 그 첫 번째는 ‘기압계를 가지고 옥상에 올라가 아래로 떨어뜨린 뒤 낙하 시간을 잰다. 그럼 건물의 높이는 (½×중력가속도×낙하시간의 제곱)이다’라는 답을 제시하고, 다음으로 네 개의 답을 더 준비하는데 ‘옥상에서 바닥까지 닿는 긴 줄에 기압계를 매달아 시계추처럼 움직이게 하고 그 주기를 측정하면 줄의 길이를 계산할 수 있다’와 이등변 삼각형의 닮음비의 법칙을 이용한 답 등을 내놓습니다. 그런데 무엇보다 재미있는 답은 맨 마지막 답이었습니다. 그는 ‘기압계를 건물 관리인에게 선물로 주고 설계도를 얻는다’였습니다. 만약에 보어가 이전의 과학자들이 이룬 업적을 배우고 다시 전달하는데 만족하는 사람이었다면 오늘날 미시 세계를 규명하는 양자역학은 탄생하지 못했을 것입니다. 고정된 생각의 틀에서 과감히 깨쳐 나와 새로운 세계를 보는 눈, 그것이 바로 지혜로운 과학자의 조건입니다. 지금은 우리 인간이 지구의 역사에서 가장 큰 거인이 되었지만, 이것은 모두 우리를 앞서간 수 많은 사람들이 고정된 틀을 깨뜨리려는 노력들이 있었기 때문에 가능한 것이지요. 그 노력들이 없었다면 우리는 여전히 수렵을 하며 과일을 따먹고, 동굴 속에서 추위와 싸우고 있을지도 모르는 일입니다. 이 땅에서 공룡이 자신들의 지위를 내주고 사라질 때까？