◈ 기획 의도 초등학교 고전읽기 프로젝트로 생각의 근육을 키운다! 애플의 최고 경영자였던 스티브 잡스는 자사 제품을 소개하는 자리에서 “소크라테스와 반나절을 보낼 수 있다면 애플의 모든 기술을 포기하겠다. 애플의 DNA에는 기술뿐만 아니라 인문학이 녹아 있다.”고 말하며 애플 경쟁력의 원천이 인문학에 있음을 강조했다. 차디찬 디지털에 따스한 인문학의 온기를 불어 넣었다는 평가를 받은 스티브 잡스의 이러한 견해는 IT 업계를 비롯한 다양한 분야에 자극을 줘 인문학 바람을 일으키는 계기가 되었다. 그동안 실용 학문에 밀려 한편으로 물러나 있던 인문학 분야가 최근 재조명되고 있는 건 비단 과학 기술뿐만 아니라 갈수록 복잡해지고 삭막해져 가는 사회에 온기가 필요함을 다시금 깨달았기 때문이기도 하다. ‘인문학’은 인간과 문화에 대해 탐구하는 학문으로 인류가 쌓아 온 문화와 걸어온 발자취를 분석하여 비판적으로 깊이 생각해 보고 더 올바른 길을 찾는 데 목적이 있다. 한마디로 인문학은 모든 학문의 기초로서 삶을 보다 가치 있게 만들고 세상을 똑바로 바라볼 수 있는 눈을 갖게 해 주는 학문이라 할 수 있다. 《Why? 인문고전학습만화》는 동서고금을 막론하고 우리 삶에 크나큰 영향을 끼친 인문학 고전을 선별하여 학생들의 눈높이에 맞게 풀어낸 책이다. ‘고전’은 예로부터 불변의 가치를 지닌 책으로 평가받으며 누구나 한 번쯤 들어 봤을 만큼 유명한 책들이지만 무거운 주제와 웅숭깊은 내용으로 선뜻 손이 가지 않는 게 사실이다. 《Why? 인문고전학습만화》는 ‘내 생애 첫 고전읽기’라는 콘셉트로 기획되어 인문고전에 관심을 갖고 친근하게 다가갈 수 있도록 했다. 방대한 원전의 주요한 핵심을 간추리고, 만화의 스토리텔링과 결합시켜 친구를 대하듯 부담 없이 읽을 수 있게 하여 자연스러운 독서 활동이 이루어진다. 성장기 어린이들에게 고른 영양이 담긴 다양한 음식이 필요하듯 지식과 정보 역시 어느 한쪽에 치우치지 않은 균형 잡힌 ‘식단’을 마련해 줘야 한다. 이것은 교육이 추구하는 궁극적 목표인 전인교육의 출발점이기도 하다. 고전은 사회와 문화, 과학과 역사, 철학에 이르기까지 다양한 주제가 담긴 풍성한 지식의 텃밭이다. 초등학교 고전읽기 프로젝트, 《Why? 인문고전학습만화》를 통해 폭넓은 인문학적 소양을 갖추고 가슴에 훈훈한 온기를 품은 21세기형 인재가 되기를 기대한다. ◈ 내용 구성 다양한 주제의 인문고전을 해당 분야의 전공자들이 학생들의 수준에 맞게 핵심 내용을 간추리고, 원작자의 간략한 생애와 저술 당시의 시대 배경까지 함께 다루어 해당 고전을 입체적으로 이해할 수 있게 했다. 강의하듯 지루한 내레이션으로 이어지는 일반 학습만화의 틀을 벗고 간추린 내용을 만화 속 주인공들의 대화로 재미있게 풀어내, 어렵고 딱딱한 인문고전에 쉽게 다가갈 수 있게 했다. 기존 《Why?》 시리즈의 특장점을 그대로 살려, 해당 원전을 쉽고 재미있게 풀어내는 한편 핵심적인 내용은 팁 박스로 일목요연하게 정리했다. 또 어려운 전문 용어나 꼭 필요한 한자어는 풀이를 따로 두어 어린 독자들의 지적 호기심을 풀어 준다. 《지식톡톡》은 본문에서 일일이 다루지 못하거나 좀 더 깊이 있게 다루어야 할 주제들을 글줄로 꾸며 해당 고전을 더욱 효과적으로 이해할 수 있도록 돕는다. 《반주원 쌤의 논술코칭·리딩코칭》은 원전의 핵심을 정확히 이해하여 논리적인 생각을 펼쳐 보는 문제와 예시 답안에 대한 자세한 해설로 꾸며, 논리력과 창의력을 중시하는 서술형과 논술 시험 대비에 도움을 준다. ‘리딩코칭’에는 자녀의 독서활동 지도를 효과적으로 할 수 있도록 학부모를 위한 조언을 담았다. 말미에는 《찾아보기》를 두어 주요한 내용을 쉽게 찾을 수 있도록 했다. ◈ 출판사 리뷰 혼을 잃지 않으면 나라는 망하지 않는다 우리의 근대사는 아픔으로 얼룩져 있다. 우리나라 내부의 분열은 물론이고, 국력이 쇠약했던 탓에 외세의 침입이 끊임없이 이어졌고, 결국 일본에게 나라를 빼앗기는 지경에 이르렀다. 국권을 빼앗긴 뒤에는 일본의 식민 지배를 받으며 말로 표현할 수 없는 모진 고통과 수모를 겪었다. 하지만 박은식은 이런 상황에서도 국민들의 정신이 살아 있다면 나라는 다시 일으켜 세울 수 있다고 주장했다. 그리고 과거를 잊지 않고 반드시 기억하자는 의미에서 우리의 아픈 역사를 우리 민족의 시각에서 바라본 《한국통사》를 썼다. 《Why? 인문고전-한국통사》는 엄지, 꼼지와 미래에서 온 역사학자 김 박사가 과거로 가서 박은식을 만나 《한국통사》의 배경이 되는 역사 현장을 함께 여행하는 내용으로 이루어져 있다. 고종 즉위 후 흥선 대원군이 집권하여 쇄국 정책을 펼치게 된 배경부터 최초의 불평등 조약인 강화도 조약 체결, 급진 개화파들이 일으킨 갑신정변, 동학교도들이 불평등에 맞서 들고일어난 임오군란, 일본에 외교권을 빼앗긴 을사조약, 끝내 국권마저 빼앗긴 국권 피탈에 이르기까지 역사적인 현장을 돌아본다. 우리는 이 과정을 통해 나라의 힘이 약할 수밖에 없었던 과거를 반성하고, 그 가운데 온몸을 던져 나라를 구하고자 애쓴 애국지사들을 공적을 살피며 이를 본받을 수 있다. 과거가 없는 현재는 있을 수 없듯이 과거와 현재, 미래는 맞물려 돌아가는 톱니바퀴와 같다. 그렇기 때문에 현재를 현명하게 살아가고, 밝은 미래를 맞이하기 위해서는 과거에서 오는 교훈을 외면하지 말아야 할 것이며, 이런 의미에서 박은식의 《한국통사》가 주는 메시지를 잊지 않고 기억해야 할 것이다.

미래에서 온 역사학자 … 8 지식톡톡-박은식과 《한국통사》… 26 흥선 대원군의 집권 … 28 문을 꽁꽁 걸어 잠그다-쇄국 정책 … 40 최초의 근대적 조약을 맺다-강화도 조약 … 52 썩은 쌀을 먹으라고?-임오군란 … 64 김옥균의 3일 천하-갑신정변 … 76 지식톡톡-갑신정변, 그 후 … 88 사람이 곧 하늘!-동학 농민 운동 … 90 일본의 힘이 커지다-갑오개혁 … 102 명성 황후, 시해당하다-을미사변 … 114 황제의 나라, 대한 제국 … 126 일본의 끝없는 야욕-경제 침탈 … 138 식민 지배를 준비하다-한일 의정서 … 150 나라를 팔아먹은 을사오적-을사조약 … 164 지식톡톡-을사조약에 반대하다 … 178 억지로 밀려난 고종-헤이그 밀사 … 180 일사천리로 이루어진 국권 피탈 … 194 지식톡톡-언론을 통한 항일 투쟁 … 206