아이들의 올바른 소비 습관을 위한 《유태인식 경제교육》 이 책은 유태인의 경제 교육을 통해 아이들에게 올바른 경제관념과 경제 감각을 심어줄 수 있도록 총 5개의 장으로 구성돼 있다. 1장에서는 유태인의 역사적 배경과 특수한 상황 속에서 상업적 재능을 키워나간 그들의 경제 감각에 대해 다루었고, 2장에서는 아이들에게 바른 소비와 저축을 가르칠 때 강조하는 경제교육의 키워드에 대해서, 3장에서는 실생활에서 아이들이 돈의 가치를 깨달을 수 있도록 돕는 실례를, 4장에서는 어릴 때부터 아이가 좋은 경제 습관을 형성할 수 있도록 돕는 유태인들의 자녀 교육 방법, 5장에서는 부와 성공을 이룬 유태인 유명인사들의 일화를 통해 그들이 부모로부터 전수받은 특별한 가치들을 조명해 보았다. 유태인의 비율은 전 세계 인구의 0.2%에 지나지 않지만 유태인들은 인간의 역사가 시작된 이래로 수많은 창조적 인재를 길러냈다. 특히 1901년부터 현재까지의 노벨 경제학상 수상자의 65%가 유태인이라는 놀라운 사실과 함께 <포춘>지가 선정한 세계 100대 기업 소유주의 40%, 미국 상원의원의 10%, 세계적 백만장자의 20%, 아이비리그 대학 교수들의 30%가 유태인이라는 통계가 나올 정도로 그들은 다방면에서 눈에 띄는 활약을 보여 주고 있다. 유태인들이 세계 경제의 리더로 성장하게 된 교육적·역사적 배경이 무엇인지를 분석하고 그들의 일상생활을 들여다봄으로써 그들의 특별한 경제관을 알아보고자 한다. - 어릴 때의 돈쓰는 습관이 아이의 평생 경제습관을 좌우한다. 자녀가 어릴 때 부모가 가정에서 행하는 교육은 아이의 일생을 좌우한다. 그런데 한국의 부모들은 자녀들을 위한 경제 교육에 많은 관심을 기울이지 못하고 있는 실정이다. 유태인들은 일부 우리나라의 부모가 생각하는 것처럼 ‘돈이란 멀리 해야 하는 것’, 하지만 ‘부는 축적하면 좋은 것’이라는 이중적인 잣대가 아니라, 가정에서부터 일상생활에 이르기까지 그들은 자연스럽게 경제적 관념과 경제 논리를 몸소 체험하고 있다. 사람이 생명을 유지하기 위해서 공기를 호흡하듯 유태인들은 성장하는 과정 중에 체득한 경제 원리를 실생활에 적용해 가며 살아간다. 그런 유태인들이 오늘날 세계 경제를 지배하고 있다는 사실은 조금도 이상할 것이 없다. 그들은 수천 년 동안 자신들의 삶에 끊임없이 따라붙던 시련과 역경을 극복하는 생존의 한 방법으로 경제 논리와 비즈니스 마인드를 개발해 왔고, 그것들을 유태인의 역사와 전통과 교육 속에 용해시켜왔다. 이 책에서는 유태인식 경제 교육을 우리의 자녀 교육에 활용할 수 있도록 여러 가지 방법론으로 제시해 보았다. 그밖에도 유태인들이 자녀를 교육하면서 어떻게 경제를 말하고 어떻게 경제 행위를 배워 가는지, 부와 성공을 이룬 유명인사들을 실례로 들어 그들이 어린 시절 부모로부터 받은 가정교육이 얼마나 큰 영향을 주었는지 살펴본다. - 우리 부모들은 자녀들에게 경제 교육을 시키고 있는가? 가정에서 과연 어떤 경제 교육이 이루어지고 있는지, 자녀에게 올바른 경제 주체로서의 역할과 경제관념을 심어주려는 경제 교육의 전통이 있기는 한지 심각하게 생각해 보아야 한다. 자녀를 위한 경제 교육은 다른 사람보다 더 많이 소유하고 더 높은 사회적 지위를 얻기 위해서가 아니라, 돈이나 돈과 관련된 것들을 현명하게 다룰 수 있게 함으로써 건강한 경제 시민으로 살아가게 하려는 데 그 목적이 있다. 최근에는 ‘돈이란 몰라도 되는 것, 크면 자연히 알게 되는 것, 돈을 일찍 아는 것은 아이답지도 순수하지도 못한 것’이라는 생각을 가지고 있었던 우리나라의 부모들이 자녀들과 일찍부터 돈에 대해서 이야기하고 가르치려 하는 긍정적인 변화가 일어나고 있다. 당연히 반길만한 일이지만 한편으로 드는 생각은 ‘조기 경제 교육 붐’이라는 현상을 ‘부자’나 ‘CEO 되기’와 같은 의미로 곡해를 해서 ‘내 아이 최고로 만들기’를 부추기는 결과가 나올지도 모르기 때문이다. 만일 그렇게 된다면 자녀들을 경제적으로 현명하게 키운다는 경제 교육의 목적에서 벗어나는 위험을 초래할 수도 있다. 이러한 위험성을 막기 위해서는 유태인 부모들이 자녀들에게 어떻게 경제 교육을 하고 있는지를 살펴보고, 이를 실천하는 것이 가장 안전하고 바람직하다. 왜냐하면, 유태인들은 5000년이라는 자신들의 역사를 통해서 자신들이 자녀들에게 행하고 있는 경제 교육이 얼마나 큰 성공을 거둬 왔는가를 충분히 보여주었기 때문이다.

추천의 글 1 기적의 역사를 만들어 온 유태인 세계 역사를 빛낸 유태인들 유태인이란 누구인가? 전 세계 경제를 지배하는 유태인들 유태인들이 세계 경제계를 장악하는 이유 역사 속에 드러난 유태인의 상업적 재능 - (1) 중세 시대까지 유태인을 데려가자! 역사 속에 드러난 유태인의 상업적 재능 - (2) 근세 이후 유머에서 엿볼 수 있는 유태인의 상업적 발상 어릴 때부터 경제관념을 심어주는 유태인 로스차일드가의 교훈 2 유태인 경제 교육의 키워드 민족의 탁월한 상술을 가르쳐라 금전 관리 가르치기 깨끗한 돈과 더러운 돈의 구별은 없다 돈에 대해서 영악하기보다 현명한 아이로 계약의 중요성을 일깨워라 용돈은 계약이다 협상의 강자로 키워라 아이의 돈벌이에도 협상이 필요하다 시간을 소중히 여기게 하라 시간과 돈의 가치 비교 약속은 반드시 지키게 하라 경제교육을 위한 부모의 7가지 원칙 재치 있는 유머는 돈을 부른다 아이의 소비욕구에 거짓말 대응은 금물 3 아이에게 돈의 가치를 일깨워주는 법 돈의 가치는 합리적, 현실적으로 가르쳐라 어느 정도의 용돈이 적당한가? 숫자를 생활 속에 끌어들여라 일상생활속의 숫자교육 절약과 절제를 가르쳐라 떼쓰는 아이에게 경제관념을 심어주는 교육 두 개의 저금통을 선물하라 선행의 가치 가르치기 '우리'라는 공공의 개념을 심어주어라 아이의 훔치는 버릇 고치기 푼돈의 가치를 가르쳐라 불우이웃을 안 쓰는 동전으로 돕는다? 돈은 좋은 것임을 깨닫게 하라 아이들이 생각하는 돈의 개념 4 아이의 경제습관을 길러주는 법 자녀를 돈과 현실에서 격리시키지 마라 아르바이트를 하고 싶어 하는 아이 물고기를 잡아주지 말고 그물 짜는 법을 가르쳐라 어릴 때부터 돈을 벌 수 있도록 하라 경제 교육은 합리적 사고로 냉철하게 대가성 용돈은 금물! 자선과 선행을 가르쳐라 아이에게 나눔을 가르쳐라 흥정은 경제활동의 기본이다 물건 제대로 사기 메모 습관은 경제 생활을 뒷받침한다 용돈을 함부로 쓰는 아이에게 5 부와 성공을 이룬 유태인들 모험과 도전으로 석유 왕국을 이룬, 마커스 새뮤얼 세계 화장품 여왕에 등극한, 헬레나 루빈스타인 월스트리트의 살아 있는 신, 조지 소로스 틈새시장을 개척한, 캘빈 클라인 시장에 밝았던 비즈니스의 귀재, 아먼드 해머 유태인의 긍지를 지닌 준비된 CEO, 어빙 샤피로 긍정적 사고로 이룬 성공, 피터 드러커 전 세계인에게 꿈을 파는, 스티븐 스필버그 돈을 쓸 줄 아는 부자, 빌게이츠 사람의 가치를 소중히 여긴 성공, 하워드 슐츠 지은이의 글

길거리에서 붕어빵 장사로 번 돈에 ‘붕어빵 장사가 번 돈’이라고 씌어 있지는 않습니다. 즉, 돈에는 출신 성분이나 이력서가 따로 붙어 있지 않는 법입니다. 따라서 어떤 일을 해서 돈을 벌건 정당하게 노동을 통하여 번 것이라면 그것은 매우 가치 있는 돈입니다. 유태인에게 있어 노동은 신에 대한 충성의 표시이자 창조적 행위에 동참하는 것을 의미합니다. 따라서 이 노동을 업신여기거나 노동을 통해서 번 돈을 차별하는 것은 옳지 않다고 생각합니다. (중략) 유태인 부모는 자녀를 다음과 같이 교육시킵니다. “돈에는 깨끗하고 더러운 것이 없단다. 정직하게 벌었다면 말이야.” “거리에서 바이올린을 켜서 번 돈도요?” “그럼.” “구두닦이를 해서 번 돈도요?” “물론이지.” 유태인들은 이처럼 돈을 버는 데 있어서 ‘깨끗한 돈’ 혹은 ‘더러운 돈’으로 구분 짓지 않습니다. 돈은 어떻게 버느냐가 중요한 것이 아니라 어떻게 쓰느냐가 더욱 중요하기 때문입니다. 아무리 사업에 밝고 상업적 재능을 타고난 유태인들이지만 그들에게 있어서 돈은 결코 인생의 목적이 아니라 어디까지나 수단일 따름입니다. 대체로 돈의 출처를 따지기 좋아하거나 돈을 수단이 아닌 인생의 목적으로 생각하는 사람일수록 돈을 함부로 대하고, 유용하게 쓸 줄 모르는 경우가 많습니다. - 57~58쪽, 깨끗한 돈과 더러운 돈의 구별은 없다 중에서 - 유태인들은 웬만한 선행이나 자선에 대해서 뽐내거나 칭찬하는 법이 없습니다. 작은 선행이나 자선은 인간의 당연한 행동이며 의무라고 생각하기 때문입니다. 그리고 인간이 공부를 하는 것은 자선을 하기 위한 것으로 아무리 똑똑하고 유능하다고 해도 선행을 할 줄 모른다면 세상을 잘 못 살고 있다고 유태인들은 생각합니다. 그런 유태인 부모들이기에 그들은 어린 자녀에게 조그만 저금통 두 개를 선물하는 전통을 가지고 있습니다. “엄마, 웬 저금통을 한꺼번에 두 개나 주세요?” “이건 우리 유태 민족의 전통이란다. 지금 엄마가 너에게 주는 두 개의 저금통은 전혀 다른 용도로 쓰여야 한단다.” “그게 무슨 말씀이세요?” “하나의 저금통은 너 자신을 위해서 돈을 모으는 것이란다. 그리고 다른 또 하나의 저금통은 너 아닌 다른 사람, 즉 불쌍한 이웃들을 위해서 저축하는 것이어야 한다.” 돈을 모으는 저금통을 자기 자신을 위해 깨는 일이 없습니다. 부모의 가르침을 좇아 저금통에 모은 돈을 교회의 주일 예배 자선함에 넣습니다. 이러한 교육적 경험을 통해서 유태인 아이들은 자선을 배우게 되고, 아울러 개인과 사회가 불가분의 관계에 있음도 분명하게 깨달을 수 있습니다. 이것은 “세상은 교육과 노동, 그리고 자선이라는 세 가지에 의해서 유지된다.”는 유태의 속담을 어릴 때부터 실천할 수 있도록 기회를 주는 것이기도 합니다. 그리고 무엇보다 중요한 점은, 선행에 대한 유태인들의 가치관과 그 실천이 어린 시절의 기억으로 끝나는 일이 없다는 사실입니다. (중략) <탈무드>에는 다음과 같은 격언이 전해집니다. "아무리 부자라 할지라도 자선을 행할 줄 모르는 사람은, 맛있는 요리가 소금도 없이 식탁에 가득한 것과 같다. 촛불은 다른 많은 초에 불을 나누어 붙여도 처음의 빛이 약해지지 않는다." - 124~127쪽, 두 개의 저금통을 선물하라 중에서 -