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선생님이 만든 좔좔 글읽기 1단계 3 : 와! 신나는 방학이다
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분류 글짓기/논술
저자 서울경인특수학급교사연구회
출판사/발행일 다음생각 / 2019.05.15
페이지 수 110 page
ISBN 9788998035549
상품코드 308300974
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선생님이 만든 좔좔 글읽기 4단계 4 10,800원 (10%)
선생님이 만든 좔좔 글읽기 4단계 3 10,800원 (10%)
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책내용
▶ 「선생님이 만든 좔좔 글읽기」의 5가지 특징 1. 짧은 글을 읽고 내용을 이해할 수 있도록 다양한 활동으로 구성했습니다. 문장 읽기 수준에 있는 학생들은 누구나 이 책으로 독해 공부를 할 수 있습니다. 특수학급이나 특수학교에 재학하는 초.중.고 학생, 읽기에 어려움을 가지고 있는 학습 부진 학생, 한글을 배우기 시작하는 다문화 학생이나 재외교포를 대상으로 하는 한글교실에서도 사용할 수 있습니다. 2. 각 단계는 읽기 이해의 수준별로 분류해 제작하였습니다. 1단계의 목표는 1~2문장을 읽고 이해하는 것이며 마지막 4단계의 목표는 글의 구조를 이해하는 것입니다. 단계에 따라 글의 길이, 문장과 어휘의 난이도, 질문의 난이도가 높아집니다. 3. 다양한 종류의 글을 접하도록 제시하였습니다. 생활문, 실용적 정보를 주는 글, 문학 작품(시, 이야기), 노랫말, 일기, 설명문 등 다양한 글을 통해 읽기 이해력을 높이도록 하였습니다. 1~3학년까지의 국어 교과서와 초등교육과정에서 다루고 있는 주제를 선정하여 교사들이 직접 글을 썼습니다. 그림책이나 시와 같은 문학 작품을 선정한 경우에는 전문을 제시하여 학생들이 문학 작품 전체를 느끼도록 하였습니다. 단, 글이 길어 이해하기 힘들 경우 나누어 배운 후 전체 글을 감상하도록 하였습니다. 4. 읽기 이해 능력을 중심으로 접근하지만 듣기, 말하기, 쓰기를 함께 배울 수 있도록 다양한 활동을 제시하였습니다. 읽기 이해 능력은 읽기 기술만을 따로 가르치는 것에 의해 향상되지 않으며 다른 영역과 총체적으로 접근하는 것이 바람직하기 때문입니다. ‘글마중, 신나는 글 읽기, 이야기 돋보기, 낱말 창고, 우리말 약속, 뽐내기’라는 꼭지를 두어 활동적인 수업이 되도록 제시하였습니다. 5. 읽기를 천천히 배우는 아이들의 특성을 고려하여 충분히 공부할 수 있도록 단계를 세분화하였습니다. 학생들의 연령과 특성에 맞게 선택하여 제시할 수 있도록 같은 수준의 자료를 다양하게 준비하였습니다. ▶선생님들이 직접 가르치며 만든 6가지 꼭지별 이해하기 '글마중'에는 배워야 할 전체 본문을 제시했습니다. 아직 술술 읽는 것이 어렵지만 읽기를 재미있게 받아들일 수 있도록 완성도 있는 짧은 글을 그림과 함께 제시하였습니다. '신나는 글 읽기'에서는 본문의 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 글에 관련된 여러 활동을 제시하였습니다. 다양한 방법으로 읽기, 그림으로 전체 내용 파악하기, 내용과 관련된 듣기·말하기 활동 등으로 구성되어 있습니다. '이야기 돋보기'는 문장의 구조를 활용하여 내용을 파악하기 위한 반복적인 연습문제로 구성되어 있습니다. 본문의 문장을 나누어 제시하고 글의 내용에 관한 질문에 답하도록 문제를 제공하였습니다. '낱말 창고'에서는 본문에 있는 낱말 중 어려운 낱말을 선정하여 낱말 뜻 익히기나 쓰기 활동, 맞춤법, 어휘 관련 활동을 제시하였습니다. 본문의 낱말과 관련된 여러 어휘를 제시하여 어휘력 향상을 꾀하였습니다. '뽐내기'는 본문과 관련된 다양한 쓰기와 표현 활동으로 구성하였습니다. 반복적인 쓰기 연습만으로는 아이들 스스로 쓰기 표현을 즐길 수 없습니다. 글마중의 내용과 관련된 쪽지도 쓰고, 그림도 그리고, 만들기도 하면서 쓰기를 즐겁게 느낄 것입니다. '우리말 약속'에서는 아이들이 익혀야 하는 말본지식(문법)을 이해하기 쉽게 제시하고 반복 연습을 통해 익히도록 합니다. 자모음 체계 익히기, 품사와 토씨(조사) 등의 문장구조 익히기, 어순대로 쓰기, 이음씨(접속사) 익히기 등 말본지식을 활용할 수 있도록 다양한 활동을 제시합니다. ▶「선생님이 만든 좔좔 글읽기」1단계 총 4권의 구성의 목표와 내용 구성 ★ 1단계는 아이들의 생활에 관련된 주제를 중심으로 4권의 책으로 엮었습니다. ★ 1단계는 문장 읽기를 시작한 아이들에게 짧은 생활문이나 노랫말, 주변에서 흔히 접할 수 있는 짧은 글을 통해 읽기에 흥미를 갖도록 하였습니다. ★ 1단계의 목표는 다음과 같습니다. 단, 제시 방법에 따라 목표를 조정할 수 있습니다. - 읽기 : 3~5문장의 짧은 글을 그림과 연결하여 내용을 파악할 수 있습니다. 1문장을 읽고 ‘누가, 어디, 무엇’에 관한 질문에 단서를 이용하여 답할 수 있습니다. - 듣기 말하기 : 대화 주제와 관련하여 다양한 언어표현활동에 참여할 수 있습니다. - 쓰기 : 주제에 관련한 짧은 문장 쓰기를 통해 쓰기표현에 흥미를 느낄 수 있습니다. - 문학 : 짧은 생활문, 동시, 노랫말, 실용문 읽기를 통해 읽기에 흥미를 느낄 수 있습니다. - 문법 : 닿소리와 홀소리를 조합하는 글자의 구성 원리를 파악할 수 있습니다.
목차
1장 여름방학을 시작하며 여름방학 안내문 여름방학 계획표 엄마의 쪽지 아빠의 문자메시지 우리말 약속(ㅅ) 2장 가족 여행 기차표 도시락 차림표 기차를 타고 재민이의 일기 우리말 약속(ㅇ) 3장 할머니 댁에 왔어요 할머니의 쪽지 옥수수를 맛있게 삶는 방법 있다 모기 방학 우리말 약속(ㅈ) 4장 시골 생활 유진이의 일기 선생님께 쓴 편지 닭 모이 주기 봉숭아물 예쁘게 들이기 할머니께 보내는 문자메시지 우리말 약속(ㅊ)

저자
서울경인특수학급교사연구회
이 책을 만든 서울경인특수학급교사연구회(cafe.naver.com/tesis1992)는 1992년부터 특수학급 교사들이 자발적으로 모여 통합프로그램, 교사연수, 교육 과정 개발, 학습자료 제작을 해 온 교사연구모임입니다.
[4단계 책을 처음 쓰고 만든 선생님들]
강진영, 권다미, 권희선, 김현아, 박지연, 박혜원, 신소니아, 오선영, 정희선, 홍수지, 황선영

[출판을 위해 다시 쓰고 다듬은 선생님들]
강진영, 권다미, 오선영, 전지훈, 정희선

[그림을 그려준 학생들과 선생님]
덕원예술고등학교-강주연, 고혜빈, 김서희, 김수진, 김유진, 김하은, 김한주, 박도영, 박세준, 박숙진, 박주은, 백승은, 서수연, 서희영, 오민선, 안서정, 이수진, 이정수, 장수지, 정나림, 정희재, 조해수, 최연수, 최효민, 하선영, 함원석

[서울경인특수학급교사연구회]
홍정아, 전지훈
   통합교육 지원 프로그램 | 서울경인특수학급교사연구회 | 학지사
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