◈ 기획 의도 초등학교 고전읽기 프로젝트로 생각의 근육을 키운다! 애플의 최고 경영자였던 스티브 잡스는 자사 제품을 소개하는 자리에서 “소크라테스와 반나절을 보낼 수 있다면 애플의 모든 기술을 포기하겠다. 애플의 DNA에는 기술뿐만 아니라 인문학이 녹아 있다.”고 말하며 애플 경쟁력의 원천이 인문학에 있음을 강조했다. 차디찬 디지털에 따스한 인문학의 온기를 불어 넣었다는 평가를 받은 스티브 잡스의 이러한 견해는 IT 업계를 비롯한 다양한 분야에 자극을 줘 인문학 바람을 일으키는 계기가 되었다. 그동안 실용 학문에 밀려 한편으로 물러나 있던 인문학 분야가 최근 재조명되고 있는 건 비단 과학 기술뿐만 아니라 갈수록 복잡해지고 삭막해져 가는 사회에 온기가 필요함을 다시금 깨달았기 때문이기도 하다. ‘인문학’은 인간과 문화에 대해 탐구하는 학문으로 인류가 쌓아 온 문화와 걸어온 발자취를 분석하여 비판적으로 깊이 생각해 보고 더 올바른 길을 찾는 데 목적이 있다. 한마디로 인문학은 모든 학문의 기초로서 삶을 보다 가치 있게 만들고 세상을 똑바로 바라볼 수 있는 눈을 갖게 해 주는 학문이라 할 수 있다. [Why? 인문고전학습만화]는 동서고금을 막론하고 우리 삶에 크나큰 영향을 끼친 인문학 고전을 선별하여 학생들의 눈높이에 맞게 풀어낸 책이다. ‘고전’은 예로부터 불변의 가치를 지닌 책으로 평가받으며 누구나 한 번쯤 들어 봤을 만큼 유명한 책들이지만 무거운 주제와 웅숭깊은 내용으로 선뜻 손이 가지 않는 게 사실이다. [Why? 인문고전학습만화]는 ‘내 생애 첫 고전읽기’라는 콘셉트로 기획되어 인문고전에 관심을 갖고 친근하게 다가갈 수 있도록 했다. 방대한 원전의 주요한 핵심을 간추리고, 만화의 스토리텔링과 결합시켜 친구를 대하듯 부담 없이 읽을 수 있게 하여 자연스러운 독서 활동이 이루어진다. 성장기 어린이들에게 고른 영양이 담긴 다양한 음식이 필요하듯 지식과 정보 역시 어느 한쪽에 치우치지 않은 균형 잡힌 ‘식단’을 마련해 줘야 한다. 이것은 교육이 추구하는 궁극적 목표인 전인교육의 출발점이기도 하다. 고전은 사회와 문화, 과학과 역사, 철학에 이르기까지 다양한 주제가 담긴 풍성한 지식의 텃밭이다. 초등학교 고전읽기 프로젝트, [Why? 인문고전학습만화]를 통해 폭넓은 인문학적 소양을 갖추고 가슴에 훈훈한 온기를 품은 21세기형 인재가 되기를 기대한다. ◈ 내용 구성 다양한 주제의 인문고전을 해당 분야의 전공자들이 학생들의 수준에 맞게 핵심 내용을 간추리고, 원작자의 간략한 생애와 저술 당시의 시대 배경까지 함께 다루어 해당 고전을 입체적으로 이해할 수 있게 했다. 강의하듯 지루한 내레이션으로 이어지는 일반 학습만화의 틀을 벗고 간추린 내용을 만화 속 주인공들의 대화로 재미있게 풀어내, 어렵고 딱딱한 인문고전에 쉽게 다가갈 수 있게 했다. 기존 [Why?] 시리즈의 특장점을 그대로 살려, 해당 원전을 쉽고 재미있게 풀어내는 한편 핵심적인 내용은 팁 박스로 일목요연하게 정리했다. 또 어려운 전문 용어나 꼭 필요한 한자어는 풀이를 따로 두어 어린 독자들의 지적 호기심을 풀어 준다. [지식톡톡]은 본문에서 일일이 다루지 못하거나 좀 더 깊이 있게 다루어야 할 주제들을 글줄로 꾸며 해당 고전을 더욱 효과적으로 이해할 수 있도록 돕는다. [반주원 쌤의 논술코칭ㆍ리딩코칭]은 원전의 핵심을 정확히 이해하여 논리적인 생각을 펼쳐 보는 문제와 예시 답안에 대한 자세한 해설로 꾸며, 논리력과 창의력을 중시하는 서술형과 논술 시험 대비에 도움을 준다. ‘리딩코칭’에는 자녀의 독서활동 지도를 효과적으로 할 수 있도록 학부모를 위한 조언을 담았다. 말미에는 [찾아보기]를 두어 주요한 내용을 쉽게 찾을 수 있도록 했다. ◈ 출판사 리뷰 과거를 보는 거울, 역사 현재를 살아가는 우리가 까마득하게 멀고 먼 과거의 일들을 공부해야 하는 이유는 무엇일까? 그것은 역사가 단순한 과거의 사실만을 의미하는 것이 아니기 때문이다. 역사는 과거를 통해 현재를 보고, 미래로 나아갈 수 있게 해 준다. 과거의 실수는 우리에게 교훈을 주고, 그것을 경험 삼아 같은 실수를 반복하지 않도록 해 주는 역할을 한다. 또한 올바르고 자랑스러운 역사는 우리의 길잡이가 되어 인간으로서 나아가야 할 방향을 제시해 주기도 한다. 물론 사회적 배경이나 자연환경, 사람들의 인식 수준, 과학 기술 등 모든 것이 다른 사회에서 살아가고 있기 때문에 반드시 같은 역사가 반복된다고 할 수는 없다. 하지만 중요한 것은 서로 다른 시대와 역사 속에서 발견할 수 있는 보편적인 교훈이다. 그렇기 때문에 역사에 관한 보편적인 교훈을 담고 있는 헤로도토스의 《역사》는 고대 사회와 현대 사회를 이어 주는 다리 같은 역할을 한다. 또한 그의 기록을 바탕으로 우리는 현대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화를 되돌아볼 수 있다. 21세기를 살아가는 우리에게 국가의 운명을 신에게 묻고, 그것을 있는 그대로 믿는 고대 사회의 모습은 어쩌면 비과학적이고 허무맹랑한 이야기로 느껴질 수도 있다. 그렇기 때문에 헤로도토스가 전하는 이야기들이 모두 사실이고 옳다는 것은 아니다. 다만 분명한 것은 입에서 입으로 전해지는 것에 의존하던 당시의 역사를 기록으로 남겼고, 역사를 신화나 문학이 아닌 실증성에 바탕을 둔 탐구의 학문으로 보았다는 점이다. 그의 이야기를 통해 우리는 고대 사회의 정치를 비롯하여 제도나 종교, 풍습이 어우러지는 종합적인 문화를 이해할 수 있다. [Why? 인문고전 - 역사]에서는 역사에 전혀 관심이 없던 소년 꼼지가 쌍둥이 누나 엄지와 함께 《역사》의 내용을 바탕으로 만든 게임 속에 들어가면서 《역사》의 내용을 체험하는 모습을 그리고 있다. 이를 통해 페르시아 제국이 어떻게 성립되며, 페르시아 전쟁이 어떻게 진행되는지에 대한 역사적인 내용과, 레오니다스, 솔론, 키루스 등 서양 역사를 배울 때 나오는 중요 인물들에 대해 알기 쉽게 설명하고 있다. 더불어 저자인 헤로도토스의 간략한 생애와 주요 개념들과 관련된 학습 정보를 실어 보다 깊이 있는 이해를 돕는다. 이 책을 통해 제목인 ‘역사(Historiae)’, 즉 탐구의 학문이라는 의미를 되새겨 과거의 일에 대해 깊이 생각하고 탐구하는 시간이 될 수 있기를 바란다.

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