책머리에 · 5 제1부 중학교 역사교과서 분석 1. 중국 신간 중학교 역사교과서 개편의 특징과 한국사 서술 검토 _ 우성민 I. 머리말 · 31 II. 중국 신간 중학교 역사교과서 개편 동향의 특징 · 34 III. 중국 신간 중학교 역사교과서 한국사 관련 서술과 문제점 · 44 IV. 맺음말 · 63 2. 중국 개정 중등 역사교과서(2016~2018)의 한국고대사상 _ 이정빈 I. 머리말 · 69 II. 한국고대사 관련 지도와 그 문제점 · 71 III. 한국고대사 관련 서술의 축소와 그 의미 · 93 IV. 맺음말 · 102 3. 국가의지와 역사교과서의 정치화 2018년 중국 중학교 역사교과서의 현대사 서술 _ 김지훈 I. 머리말 · 107 II. 중국 역사교과서의 국정화 · 110 III. 중학교 『의무교육교과서 중국역사』의 ‘개혁개방’ 서술 · 115 IV. 중학교 『의무교육교과서 중국역사』의 ‘개혁개방’ 서술 변화 · 119 V. 시진핑정부의 ‘중국의 꿈’ · 129 VI. 맺음말 · 136 4. 시진핑시기 정치변화와 『중국역사 8년급(하)』 _ 양갑용 I. 머리말 · 141 II. 시진핑 집권과 중국 정치지형의 변화 · 147 III. 8학년 역사교과서 내용 분석: 정치적 시각 · 156 IV. 맺음말 · 177 제2부 고등학교 『중외역사강요』 분석 1. 『중외역사강요』의 한국고대사·동아시아사 서술과 역사인식 분석 _ 권은주 I. 머리말 · 189 II. 한국고대사 관련 서술 내용 · 194 III. 동아시아사 서술 비교 · 206 IV. ‘용어’와 ‘첨삭’에 담긴 중화주의 · 219 V. 맺음말 · 225 2. 『중외역사강요』의 고대문명사 서술 특징 _ 이유표 I. 머리말 · 231 II. 〈과정표준 2017〉 고대문명사 부분의 특징 · 236 III. 『중외역사강요』 고대문명사 부분의 특징 · 242 IV. 맺음말 · 269 3. 『중외역사강요』의 ‘인류운명공동체’ 서술과 시사점 _ 우성민 I. 머리말 · 275 II. 인류운명공동체 담론의 구축 배경과 언론보도 사례 · 282 III. 중국 초·중 역사교과서의 인류운명공동체 서술 · 292 IV. 『중외역사강요』의 인류운명공동체 서술 · 305 V. 인류운명공동체 담론의 함의와 시사점 · 320 VI. 맺음말 · 325 4. 탈중심의 역사와 『중외역사강요(하)』의 중국중심주의 _ 이정일 I. 머리말 · 333 II. 탈(서구)중심주의와 (서구)중심주의 사이에서 · 338 III. 열린 세계사 그리고 동아시아사 · 355 IV. 맺음말 · 368 5. 『중외역사강요』의 전근대 대외관계 인식 ‘종번관계’를 중심으로 _ 손성욱 I. 머리말 · 375 II. 『중외역사강요』 초고와 정규본 · 378 III. 총주편 장하이펑의 종번관계론 · 386 IV. 종번관계의 다양한 맥락과 문제점 · 395 V. 맺음말 · 402 6. 『중외역사강요』의 항미원조론과 영어권 학계의 한국전쟁에 대한 서술 경향 비교 _ 조규현 I. 머리말 · 407 II. 『중외역사강요』의 한국전쟁 서술 분석 · 410 III. 한국전쟁의 기원과 중국의 참전 동기 및 명분 · 415 IV. 중국공산당과 북한군의 기원 · 428 V. 맺음말 · 432 부록 베트남 영토교육과 중국 국방교육 1. 베트남과 중국 간의 동해 영유권 문제 베트남 역사교과서를 통한 영토교육 _ 응웬티한(Nguy?n Th? H?nh) I. 머리말 · 441 II. 베트남-중국 간의 황사군도와 쯔엉사군도에 대한 영유권 문제 · 442 III. 베트남 역사교과서의 황사군도와 쯔엉사군도 관련 영토교육: 중국과 비교하여 · 450 IV. 맺음말 · 462 2. 중국 고등학교의 국방교육 국방교육교재의 내용을 중심으로 _ 김지훈 I. 머리말 · 467 II. 고등학교 군사훈련의 체계 · 469 III. 중국 국방의 역사 · 476 IV. 중국인민해방군의 역사 · 491 V. 맺음말 · 501 찾아보기 · 505