004 펴내는 글 011 1부. 입문자를 위한 연극동아리(기본편) 012 놀이 중심 연극놀이동아리 프로그램 044 무대 중심 연극동아리 프로그램 067 2부. n년차를 위한 연극동아리(응용편) 068 오브제 중심 저학년 연극놀이동아리 프로그램 095 주제 중심 중학년 연극동아리 프로그램 132 즉흥극 중심 고학년 연극동아리 프로그램 185 3부. 연극동아리(확장편) 186 학교 연극놀이 캠프 운영 196 학교 축제 연극 체험 부스 운영 200 연극 체험과 도전을 위한 학교 밖 프로그램 205 4부. 그 밖에 206 특수학급 교육연극 수업 이야기 228 연극동아리 운영 및 물품 계획 245 연극동아리 평가 및 생활기록부 평어 254 닫는 글

[펴내는 글] 누구나 쉽게, 초등연극 이 책은 연극동아리 교육과정을 찾는 모든 초등 교사를 위해 만들었다. 교육연극에 관한 각종 도서가 시중에 범람하지만, 대부분 한 차시 수업 분량의 연극놀이를 사전식으로 제시한 책이거나, 이론적인 책이 대부분이다. 그래서 교육연극을 가장 본격적으로 다룰 수 있는 동아리 시간에 쓸 만한 책이 필요하다고 느꼈다. 실무와 실제 수업에 적합한 동아리 교육과정을 담고, 연극적 전문지식이 없어도 교사 혼자서 충분히 운영하고 쉽게 따라 할 수 있는 프로그램을 만들었다. 초등학교 연극 활동의 목적은 과정을 경험하는 것과 태도를 배우는 것에 초점을 두고 있다. 동아리 활동을 통해 학생은 사회성, 협동성, 표현력, 공감 능력 등 다양한 사회적 기술을 배울 수 있다. 이 책을 쓸 때 다음과 같은 부분을 고려하였다. 경우의 수 이 책은 저학년, 중학년, 고학년, 특수학급, 그리고 교육연극에 입문한 사람, 이미 수년간 지도를 한 사람, 공연 중심으로 운영할 사람, 체험 중심으로 운영할 사람, 교육연극을 활용한 프로그램을 기획하는 사람, 학교 축제에 교육연극을 활용할 사람 등 최대한 다양한 경우의 수를 고려하여 기획하였다. 그리고 1년 동안 운영할 수 있는 동아리 교육과정을 다양한 대상과 수업 목적에 맞게 구성하였다. 연극놀이, 낭독극, 과정 드라마, 이야기 극화 등 다양한 교육연극 활동이라는 구슬을 상황에 따라 조합하여 여러 개의 목걸이를 만들었다. 연극동아리를 위해 이 책을 펼쳤다면 자신에게 필요한 목걸이를 하나 고르면 된다. 실용성 이 책은 형식과 구성에 있어 실용성을 지향한다. 실제 동아리 교육과정 운영에 필요한 계획서를 상세하고 구체적인 예시로 실었다. 각 교육과정에 쓰이는 동아리 물품도 실제 동아리운영비를 고려하여 구성하면서, 가격과 구입처도 제시하였다. 수업안은 친절한 수업 대화와 어떤 사람이든 활용할 수 있도록 읽기 쉬운 서술방식을 사용하였고, 각 활동은 구체적인 행동목표가 드러나도록 서술하였다. 그리고 생활기록부 기록에 활용할 수 있는 동아리 평어를 최대한 다양하게 제시하였다. 여백 최대한 여백이 있게 썼다. 이 여백은 이 책을 가지고 수업할 교사만의 느낌, 교실 구성원의 특수성, 수업 상황에 맞게 자유롭게 채워나가면 된다. 무엇보다 교육연극은 교사의 풍부한 영감과 생생한 발문으로 시작한다고 믿는다. 수업에 대한 고민은 이 책으로 해결하고, 남은 시간은 교사만의 생생한 느낌과 경험을 수업에 담는 데 활용하면 된다. 그렇기에 이 책은 최대한 간단하고, 간결하게 썼으며 충분히 여백을 남겨두며 만들었다. 이 책이 학교현장에서 활용되며, 더 많은 아이가 밝고 건강하게 자라기를 바란다. 아이의 내면을 튼튼하게 하고, 깊게 만들며, 움직이게 하는 것은 결국 예술교육의 몫이다. 그리고 이 책이 학교현장에 끊임없는 물음을 만들었으면 한다. 교육연극 발전을 위해 늘 함께 하는 세종시 교육연극연구회 〈빈 의자〉에 감사의 말을 전한다.