1. You are go. ‘You are go.’형태의 영어 문장은 없습니다. 학생들을 가르칠 때, 이러한 영어를 사용하는 학생들을 보면서, 그것이 be/do동사를 구별하지 않기 때문에 일어나는 오류라는 것을 알게 되었습니다. 언어를 학습함에 있어서 기본적인 개념 정리가 되어 있지 않다는 건, 첫 단추를 잘못 끼운 것과 같습니다. ‘be/do의 구별’이 문법을 이해하는데 있어서 첫 단추와 같다고 생각합니다. 이 책은 현장에서 학생들을 가르치며 느낀 문제점들을 토대로, 학생들이 어려워하고 오류를 범하는 영어의 기본 개념을 정리한 교재입니다. 이 책이 영어의 기본 개념을 이해하고자 하는 모든 분들에게 도움이 되기를 바랍니다. 2. 암기와 이해 하나의 언어를 공부하기 위해서는 이해하는 것도 중요하지만 그만큼 암기하는 것도 중요합니다. 우리가 아파트를 찾아갈 때, 120동 305호라는 집의 주소는 ‘외우고’ 가야 하지만, 그 집을 찾아가는 방식은 ‘이해’해야 합니다. 영어 역시 기본 문장은 외우고, 응용문장은 기본 문장의 패턴에 견주어 그 차이를 구별하고, 비슷한 점과 차이점을 비교해가면서 이해 해야 합니다. 기본 패턴의 이해와 반복연습이 중요합니다. 영어에 능숙해지려면 기본을 확실하게 하는 것이 중요합니다. 쉬운 기본문장으로 개념을 확실하게 익힌 후, 그것을 토대로 하여 반복, 분석, 응용할 때 영어 공부에 큰 발전이 있습니다. 기본개념과 기본문장이 영어실력을 풍부하게 하는 발판입니다. 3. 관점 이 책은 기존 영어공부에 대한 필자의 문제의식에서 출발했기 때문에, 다른 책과 달리 새로운 관점들이 등장합니다. 내용의 전개와 구성 역시 기존의 체계를 변형한 저자만의 개인적인 논리가 반영되어 있습니다. 더러는 잘못된 견해나 오류가 있을 수도 있습니다. 그러나 그 모든 것은 현장에서 느낀 영어공부의 문제점을 해결해보고자 하는 노력의 과정 속에서 일어난 일이니, 잘못된 견해나 오류를 발견하면 지속적인 교정과 수정을 통해 보완할 예정입니다. 이 책으로 공부하는 여러분들의 조언과 협조도 큰 힘이 될 것입니다. 4. 한국어와 영어 국어를 잘해야 영어를 잘합니다. 국어를 영어로 옮기거나 영어를 국어로 옮길 때, 문법과 관념의 차이, 문화적인 차이 때문에 그 작업이 원만하게 이뤄지지 않는 경우가 많습니다. 영어의 기본을 배우는 입장에서는 한글과 영어를 일대일로 대응시키려는 노력이 중요합니다. ‘I like the desk.’를 ‘나는 그 책상을 좋아한다.’라고 해석하는 새로운 습관을 만들어 가야 합니다. ‘나 책상 좋아해.’라는, 주어 동사 목적어의 기본 문법구조를 흔드는 해석이 아닌, 주어동사 목적어에 맞게 하나하나 해석하는 훈련을 해나가기 바랍니다. 처음엔 다소 불편하더라도, 영어를 공부하기 위한 국어의 영어식 변형을 연습하고 익혀가기 바랍니다. 6. Refill 하나의 언어를 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기 위해서는 무엇보다 지속적인 반복학습을 통해 언어를 체화 시켜야 합니다. 그리고 그것은 기본 규칙의 이해를 전제로 합니다. 언어의 규칙은 ‘문법 : 문장을 구성하는 법칙’입니다. ‘규칙에 충실한 기본적인 문장’을 학습하는 것은 언어의 체계를 이해하고 응용하는데 필수적인 부분입니다. 문장의 응용은 튼튼한 기본을 바탕으로 이루어집니다. 이 교재가 ‘영어의 기본으로 돌아가 다시 시작’하는 데 도움이 되었으면 합니다. 감사합니다.

Book I Chapter I. Be Do Unit 1. Be는 Be고 Do는 Do다. A. Be동사의 종류 --- 1 B. Be동사와 Do동사 구분하기 --- 2 C. Be와 Do로 묻고 대답하고 부정하기 --- 3 handbook 1 : 국어를 잘해야 영어도 잘한다. --- 4 Unit 2. 영어에 ‘아름답다’는 없다. A. You beautiful? --- 6 B. 아름답다. 아름다웠다. --- 7 C. 형용사의 2가지 역할 --- 8 handbook 2 : 형용사 --- 9 Unit 3. 그는 간다. A. 동사에 s/es 붙이기 --- 10 B. Does --- 12 C. Did --- 13 handbook 3 : Do you do? --- 14 handbook 4 : Do 남남 --- 18 handbook 5 : one more time --- 20 Chapter II. 동사의 변신 A. 동사+ing --- 22 B. To+동사 C. 동사의 p.p.형 Unit 4. Ving A. sleep --- 24 B. eat C. swim --- 25 handbook 6 : the sleeping boy vs. the sleeping car --- 26 Unit 5. 논다. 놀고 있다. A. 논다, 놀고 있다, 놀았다, 놀고 있었다. --- 28 B. 묻고 대답하고 부정하기 --- 30 C. 한다, 하고 있다, 했다, 하고 있었다. --- 31 handbook 7 : 이름 vs. 역할 --- 32 file 1 : You play. He plays. --- 34 file 2 : 명사의 격 --- 36 Unit 6. To 부정사 A. to 부정사란? --- 38 B. 동사가 아니다. C. 목적어를 가진다. file 3 : to eat --- 39 handbook 8 : 남남 to 동사 vs. to 명사 / 월요일에 --- 42 Unit 7. Be to 부정사 A. Be to부정사란? --- 44 B. To 부정사 vs. Be to 부정사 Unit 8. 목적어로 to 부정사? or 동명사? A. want 계열 --- 46 B. megaf2s계열 C. like 계열 D. forget 계열 file 4 : megaf2s (to v / ving / 2.O / 2.2) --- 48 file 5 : 전치사 to + Ving --- 52 handbook 9 : to V vs. Ving : 주어 목적어 시제 --- 54 file 6 : 동사 변화표 --- 56 Unit 9. V3 A. 동사의 시제변화 --- 60 B. V3의 세 가지 용법 --- 61 file 7 : V3 --- 63 handbook 10 : have 남남 --- 66 Unit 10. Be + V3 수동태 A. 사랑한다 --- 68 B. 사랑하고 있다 C. 사랑했다 D. 사랑하고 있었다 file 8 : I love him. He is loved by me. --- 70 handbook 11 : loved 남남 --- 72 handbook 12 : 능동인 듯, 능동 아닌 수동태 --- 74 Unit 11. Have + V3 현재완료 : 4+1 A. 현재완료의 표현 : 4+1 --- 76 B. 현재완료의 해석 --- 77 C. 현재완료의 시간 개념 --- 78 file 9 : I study / studied / have studied English. --- 80 handbook 13 : 결과용법 --- 82 Unit 12. 완료시제 --- 84 A. to 부정사 --- 85 B. 동명사 C. that 절 handbook 14 : 시제의 일치 --- 86 handbook 15 : one more time --- 88 Unit 13. 조동사 A. 역할 --- 90 B. 의문 / 대답 / 부정 file 10 : 조동사 기본 개념 및 종류 --- 91 file 11 : (능동 / 수동) + 조동사 --- 94 handbook 16 : 왕래발착 동사 --- 102 Chapter III. 시제 Unit 14. 시제 file 12 : 시제 --- 106 Chapter IV. 12345 형식 Unit 15. 문장의 5가지 형식 A. 문장의 5형식을 배우기 전에 익힐 기본 개념 --- 108 B. 문장의 형식과 동사 --- 109 C. 문장의 5형식을 배우는 이유 --- 111 D. make 12345 --- 112 E. 문장의 5형식 file 13 : 1234형식 --- 114 file 14 : want 3 3 5 --- 116 file 15 : 5형식 동사 특성 --- 118 file 16 : 5형식 --- 120 handbook 17 : 3형식 --- 122 Unit 16. 부사 --- 124 A. 부사의 역할 --- 125 B. 형용사+ly = 부사 C. 전치사+명사 = 부사 D 형용사이면서 부사 file 17 : 형용사이면서 부사 : LEA --- 126 Unit 17. 구동사 file 18 : 구동사 --- 128 handbook 18 : put it on / put them on --- 134