제Ⅰ부 교과서 분석으로 본 일본어교육 / 12 제1장 일본어회화의 지도법에 대하여 / 13 1. 서론 / 13 2. 대학생은 무엇을 배우고 싶어하는가 / 15 3. 일본어회화의 지도법 / 18 4. 초급, 중·상급 레벨의 교과서 / 31 5. 결론 / 34 제2장 중학교 교과서의 「읽기」 교재에 대하여 / 37 1. 서론 / 37 2. 선행 연구 / 39 3. 한국의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 40 4. 오스트레일리아의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 55 5. 결론 / 68 제3장 한국의 중학교 교과서에서 볼 수 있는 문화와 언어행동 / 70 1. 서론 / 70 2. 선행 연구 / 73 3. 연구 방법 / 74 4. 조사 결과 / 75 5. 결론 / 93 제4장 한국과 중국의 중학교 일본어 교과서 / 95 1. 서론 / 95 2. 선행 연구 / 96 3. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 교육목표 / 103 4. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 토픽/화제 / 105 5. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 단원 구성 / 112 6. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 문화 / 114 7. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 만화 / 116 8. 결론 / 118 제Ⅱ부 일본어 작문교육 / 123 제Ⅰ장 한국 대학생의 일본어 작문에 관한 고찰 / 124 1．서론 / 125 2. 외국어로 작문을 쓴다는 것 / 126 3. 한국 대학생은 일본어 작문을 어떻게 생각하고 있는가 / 129 4. 작문 지도의 실천 / 132 5. 오용 예에 대한 선행 연구와 오용 예 분석의 의의 / 135 6.1994, 1996, 2002, 2007년도（1학기）의 일본어 잔문 오용 예 / 139 7.2007년도（2학기）일본어 작문에서 보인 오용 예에 대해 / 144 8. 결론 / 154 제Ⅲ부 일본어 교육의 그룹학습의 도입 / 156 제Ⅰ장 자기 주도적 학습 도입한 일본어학습 / 157 1．서론 / 157 2. 선행 연구 / 158 3. 강의 개요 / 161 4. 조사 개요 / 165 5. 조사 결과 / 170 6. 결론 / 178 제2장 일본어회화 수업의 연극 도입 / 180 1. 서론 / 180 2. 선행 연구 / 181 3. 연극 지도 순서와 조사 방법 / 183 4. 질문지 / 184 5. 조사 결과 / 188 6. 학생의 자유로운 기술에 관한 분석 / 204 7. 결론 / 205 제3장 비즈니스 일본어 수업의 연극활동 / 211 1. 서론 / 211 2. 선행 연구 / 212 3. 연구 방법 / 213 4. 조사 개요와 질문지 / 216 5. 조사 결과 / 220 6. 결론 / 233 제4장 일본어회화와 비즈니스 일본어 수업의 연극 도입 / 237 1. 서론 / 237 2. 선행 연구 / 238 3. 연극 순서와 조사 개요 / 239 4. 조사 결과 / 245 5. 결론 / 264 제Ⅳ부 외국어 기숙사의 일본어교육 / 267 제Ⅰ장 일본어 기숙사의 일본어학습 / 268 1. 서론 / 268 2. 선행 연구 / 269 3. 한국 대학생의 일본어학습의 목적 / 271 4. 외국어 기숙사의 목표 / 272 5. 외국어 기숙사 프로그램에 참가한 학생 / 274 6. 일본어 기숙사의 일본어 교육지원 프로그램의 개요 / 277 7. 외국어 기숙사에서 일본어학습이 학생에게 미친 영향과 효과 / 281 8. 결론 / 289 제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294 제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294 1. 서론 / 294 2. 선행 연구 / 295 3. 조사 개요 / 297 4. 조사 결과 / 302 5. 결론 / 325 제Ⅴ부 홈스테이와 일본어교육 / 328 제1장 홈스테이가 일본어학습과 이문화 이해에 미치는 영향 / 329 1. 서론 / 329 2. 선행 연구 / 330 3. 홈스테이의 개요 / 333 4. 조사 개요 / 336 5. 조사 결과 / 339 6. 결론 / 363 참 /고 /문 /헌 365 찾 /아 /보 /기 383