머리말 1장 보조 용언 구성 연구의 쟁점들 제1부 보조 용언 구성에 대한 이론적 고찰 2장 한국어 보조 용언의 정의와 특성 1. 들어가기 2. 보조 용언을 정의하는 요소 3. 보조 용언의 특성 4. 나가기 3장 한국어 보조 용언 구성의 기능 1. 들어가기 2. 보조 용언 구성의 문법적 의미 기능에 대한 선행 연구 3. 나가기 4장 한국어 보조 용언 구문의 구조 1. 들어가기 2. 보조 용언 구문의 구조에 관한 여러 가설 3. 보조 용언 구문의 구조별 특성 4. 나가기 5장 한국어 보조 용언 구성의 범위 1. 들어가기 2. 선행 연구에서의 한국어 보조 용언 구성 범위 3. 보조 용언 구성과 인접 범주의 구분 4. 보조 용언 구성 판별의 실제 5. 나가기 제2부 보조 용언 구성 연구의 실제 6장 완료상 보조 용언 구성 '-아/어 놓다'와 '-아/어 두다' 비교 연구 1. 들어가기 2. 보조 용언 '-아/어 놓다', '-아/어 두다' 구성의 통사 · 의미적 특성 비교 3. 보조 용언 '-아/어 놓다', '-아/어 두다' 구성의 문법화 비교 4. 나가기 7장 '의문형 종결 어미+보다' 구성의 통사 · 의미적 특성 1. 들어가기 2. '의문형 종결 어미+보다' 구성의 범주 3. '의문형 종결 어미+보다' 구성의 기능 4. '의문형 종결 어미+보다' 구문의 통사적 특징 5. 나가기 8장 '-아/어지다'의 범주와 기능에 대한 고찰 1. 들어가기 2. '-아/어지다'의 분포와 범주적 특성 3. '-아/어지다'의 문법적 기능 4. '-아/어지다'의 담화·화용적 기능 5. 나가기 9장 보조 용언 구성에 대한 남북한 문법 기술 비교 1. 들어가기 2. 북한에서 이루어진 보조 용언 연구의 특징 3. 북한 문법의 보조 용언 구성 4. 남북한의 보조 용언 기술 비교 5. 나가기 제3부 보조 용언 구성의 응용적 연구 10장 한국어 교육용 보조 용언 구성 목록 선정 연구 1. 들어가기 2. 한국어 보조 용언 구성 제시 현황 3. 한국어 교육용 보조 용언 구성 목록 선정 4. 나가기 11장 한국어와 몽골어의 보조 용언 구성에 대한 대조 연구 1. 들어가기 2. 한국어와 몽골어의 보조 용언 구성에 대하여 3. 두 언어 보조 용언 구성의 구성 체계의 대조 4. 나가기 12장 '-아/어지다'의 아랍어 대응 표현 연구 1. 들어가기 2. '-아/어지다'의 통사적 · 의미적 특징 3. 소설 「소금」에서의 '-아/어지다'의 사용 양상 및 분석 4. '-아/어지다'의 아랍어 대응 표현 5. 나가기 13장 중국인 학습자를 위한 '게 되다' 구성에 대한 연구 1. 들어가기 2. 모어 화자의 사용 양상 검토 3. 한국어 교재 분석 4. 학습자 말뭉치에 나타난 중국인 학습자의 '게 되다' 분석 5. 나가기 참고문헌 찾아보기