머리말 4 1부 묵가의 지혜 01 묵자가 생각한 천인(天人)관계 1. ?천지(天志)?, ?명귀(明鬼)?와 ?비명(非命)?편의 의의 2. ?천지?, ?명귀?와 ?비명?편과 천인(天人)관계 02 묵가의 인식 이론 1. 인식의 연원 2. 인식의 다양한 형태 3. 인식의 세 가지 단계 4. 인식과 관련된 몇 가지 원칙 03 묵자의 교육 사상 1. 교육의 필요성 2. 교육의 방법과 내용 3. 묵가의 제자들 04 묵자의 정치 사상 1. 국가의 필요성과 통치자 2. 통일된 견해와 국가 통치 05 묵자의 경제 이론 1. 절용을 바탕으로 하는 경제 사상 2. 생산 활동의 활성화를 통한 경제 성장 06 묵가의 과학 사상 1. 묵가의 과학 사상과 ?묵경? 2. 물체 운동과 관련된 이론 3. 지레, 도르래, 빗면 원리에 대한 인식 07 묵가의 수학 이론 1. 기본 도형에 대한 이해 2. 각 도형들의 비교와 배열 08 묵가의 광학 이론 1. 묵가 진리 추구의 기본자세 2. 빛과 그림자에 대한 해석 3. 각종 반사면에 대한 이론 4. 묵가 광학 이론의 의의 2부 묵자와 공자, 현대적 적용 01 공자와 묵자의 인간관 1. 공자의 인간관 2. 묵자의 인간관 3. 공자와 묵자 인간관의 동이점 02 공자와 묵자의 개인선과 공동선 1. 개인의 수신을 통한 공동선의 완성 2. 도덕적 개인과 공동체의 도덕성 03 공자와 묵자 의리관 1. 선진 시대 의리관의 특색 2. 공자 의리관의 핵심 3. 묵자의 귀의(貴義)의 본질 04 공자와 묵자의 인재관 1. 공자 교육 사상의 특징과 인재관 2. 묵자 교육 사상의 지향점과 인재관 3. 공자와 묵자 인재관의 동이점 분석 05 유교의 배려 이론과 청소년 인성교육 1. 현대 청소년의 인성 문제 2. 유교의 수신 이론 중의 배려 이론 3. 유교 배려 이론의 인성교육 적용 06 묵자의 겸애사상과 청소년 인성교육 1. 청소년 인성교육을 위한 다양한 연구들 2. 청소년 인성교육 관점에서 본 묵자의 겸애 3. 겸애를 통한 이기적 인성의 극복 07 묵자의 비판적 사고와 초등학생의 비판적 사고력 1. 비판적 사고에 대한 정의와 중요성 2. 묵자 비판적 사고의 주요 내용과 특징 3. 비판적 사고 성향의 중시 4. 초등학생 비판적 사고 성향 증진 방안 맺는말 참고문헌 찾아보기