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 목차 |
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| 도입 1
PART 1 당신의 마음은 어떻게 형성되는가?
Chapter 01 ㆍ 왜 도전해야 하는가?............................................................................... 9
Chapter 02 ㆍ 정보를 어떻게 필터링(Filtering)하는가?........................................... 14
Chapter 03 ㆍ 당신의 청크(Chunk)는 얼마나 큰가?................................................. 18
Chapter 04 ㆍ 문제 해결은 어떻게 할 것인가?............................................................30
Chapter 05 ㆍ 당신은 시간을 어떻게 경험하는가?......................................................42
Chapter 06 ㆍ 당신은 얼마나 감정적인가?.................................................................. 51
Chapter 07 ㆍ 누가 당신의 판단에 영향을 미치는가?................................................63
Chapter 08 ㆍ 당신을 움직이게 하는 것은 무엇인가?.................................................75
Chapter 09 ㆍ 당신의 관심을 사로잡는 것은 무엇인가?............................................85
Chapter 10 ㆍ ‘직무 중심’과 ‘사람 중심’은 어떻게 다른가?.......................................96
Chapter 11 ㆍ ‘생각하는 사람(Thinker)’과
‘행동하는 사람(Doer)’은 어떻게 다른가?.........................................106
Chapter 12 ㆍ 메타 프로그램(Meta-programme)은 어떻게 만들어지는가?....... 117
Chapter 13 ㆍ 모델링(Modeling)으로 유연성을 어떻게 개발하는가?...................124
PART 2 일상생활 문제에 접근하는 새로운 방법
Chapter 14 ㆍ 효과적인 우선순위 정하기...................................................................136
Chapter 15 ㆍ 협상하기.....................................................................................146
Chapter 16 ㆍ 스트레스 극복하기...............................................................................153
Chapter 17 ㆍ 고용 및 해고하기................................................................................159
Chapter 18 ㆍ 팀워크(Teamwork) 구축하기.............................................................169
Chapter 19 ㆍ 기회 포착하기(Spotting Opportunities)..........................................177
Chapter 20 ㆍ 의사결정 하기.................................................................................185
결론 192
참고문헌 193
색인 194 |
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역자
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신재한
대구교대 국어교육학 학사, 경북대 석,박사(교수이론/교육방법/교수법), 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학과 학과장, 한국청소년상담학회 융합상담분과 학회장, 국가공인 브레인트레이너자격검정센터 센터장, 인성교육연구 학술지 편집위원장, 인성교육연구원 부원장, 한국교육개발원 연구위원, 교육부 연구사. 논문으로는 뇌과학적 고찰을 통한 뇌교육 기반 인성교육 방향 탐색, 뇌교육 기반 인성놀이 프로그램이 초등학생의 인성지수에 미치는 효과, 뇌교육 기반 인성계발 통합프로그램이 아동의 자아존중감 및 사회성에 미치는 영향, 뇌교육 기반 인성교육과정이 청소년의 인성지수에 미치는 영향, 에너지집중력 스톤을 활용한 자석놀이가 초등학생의 집중력과 두뇌활용능력에 미치는 영향, 테니스 운동 경력자와 비경력자의 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석, 두뇌활용능력의 이론 및 원리 탐색 등이 있으며 학술연구로는 인성교육 평가 모형 및 지표 개발 연구, 2015개정 교육과정 및 교과서 개발 연구, 학교폭력 예방을 위한 학교장 연수프로그램 -개발 연구, 진로캠프 프로그램 개발 연구, 집중력 향상 프로그램 개발 연구 등이 있다. 저서로는 인성교육의 이론과 실제, 뇌기반 자기주도학습의 이론과 실제, 교육 프로그램 개발의 이론과 실제, 창의인성교육을 위한 수업 설계 전략, 융합교육의 이론과 실제, 자유학기제의 이론과 실제, 구조중심 협동학습 전략, 수업컨설팅의 이론과 실제
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뇌는 수학을 어떻게 배우는가 | 신재한 | 신한출판미디어
교사 소진 예방, 낙관성 향상, 마음건강을 위한 뇌기반 행복학급 경영원리 12, 전략 82 | 신재한 | 박영스토리
학교명상 | 신재한 | 신한출판미디어
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신승훈
국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학과 박사과정, 인성교육연구원 연구원, 국가공인 브레인트레이너
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