그림책 ‘바로 보기’가 아닌 그림책 ‘거꾸로 보기’는 그림책·사진·영화·음악 활용 통합예술적 심리치료 가이드북이다. 그림책은 쉽고 빠르게 읽을 수 있으나 그 어떤 책과 비교해 깊고 넓게 독자 자신을 비추는 거울이 된다. 이 책의 공동 저자 3인은 ‘어떻게 하면 그림책을 좀 더 잘 읽을 수 있을까?’에 대해 고민했다. 그 과정에서 아이를 키우는 모든 부모에게, 그리고 그림책을 사랑하는 사람들에게 좀 더 의미를 부여하고자 가볍게 접근해 보기로 방향을 정했다. 오늘날에는 청소년뿐만 아니라 많은 사람이 과도할 정도로 미디어(인터넷·모바일 등)를 사용한다. 그러다 보니 책·신문 등 종이 인쇄 매체를 대하는 것을 어려워하거나 등한시하는 경향이 두드러졌다. 그러나 이러한 세상의 눈에 띄는 변화 가운데서도 그 명맥이 끈덕지게 이어져 와 여전히 우리 일상생활 가운데 적지 않은 영향력을 끼치는 것은 글쓰기이다. 다양한 작가들의 작품활동은 다양한 형태로 더 활발해지고 있다. 그러한 맥락에서 글쓰기는 자신의 내면 치유에 효과적이다. 글쓰기는 물론이거니와 그 결과물인 책을 읽는 독서를 통해 크고 작은 치유 효과를 얻을 수 있다. 한 권의 그림책·동화책을 통해 나를 만나는 체험을 통해 우리의 생각과 마음을 간파하게 되고 내면 문제를 해결해 성장하는 계기를 마련할 수 있다. 이 책을 읽다 보면 아이부터 어른에 이르기까지 남녀노소 불문하고 누구나 부담 없이 즐기며 다양한 체험을 할 수 있는 그림책으로의 여행을 떠날 수 있다. 그림책으로 여행하다 보면 행복하고 따스한 마음의 위안과 선물을 맘껏 누리게 된다. 아이가 놀이와 미술 활동, 사진·음악을 통해 자유롭게 내면의 정서를 표현하듯이 그림책은 자기방어를 극소화하며 억압하지 않는 자신을 표현할 수 있는 매개체다. 아울러 자연스러운 방법으로 자신의 경험과 생각을 이끌어낼 수 있는 좋은 도구이기도 하다. 그림책은 일반 책과 비교해 풍부한 상상력과 대리만족을 얻을 수 있다. 그리고 다른 미지의 세계를 경험할 수 있다. 외래어나 어려운 문구가 아닌 누구나 이해하기 쉬운 언어로 표현되어 있다. 그림 중심으로 구성되어있는 그림책은 상상력을 도출해낼 수 있다는 점에서 창의적이다. 때로는 어릴 적 좋아했던 캐릭터들이 등장하여 함께 여행하는 기분으로 신비한 세상으로 탐험을 떠날 수도 있다. 그림책의 또 다른 매력은 국가의 경계를 넘어서 남녀노소 누구나 부담 없이 읽을 수 있다는 점이다. 아울러 용기와 격려는 물론 좌절에 대한 위로와 희망, 삶의 과정에서 일어날 수 있는 시련 등 다양한 화제가 부드럽게 다가와 부담이 없다. 무엇보다도 “우리의 인생은 한 번쯤 살아볼 만하다”라는 긍정의 메시지와 동기를 제시해준다. 더 나아가 자신의 아픔과 경험은 아는 만큼 보이지만 그림책은 다양하면서도 폭넓은 관점으로 자신을 성찰하는 데 도움이 된다. 무엇보다도 어떤 선입견이나 오해 없이 있는 그대로 또렷하게 자신의 삶을 바라볼 수 있도록 도와준다는 게 그림책의 또 다른 매력이다. ‘독서’라는 카테고리 속에서 우리는 자신만의 꿈을 키우기도 한다. 상상 속의 삶을 그려보기도 하고 자신의 정체성을 찾아가는 과정을 경험하기도 한다. 영적 모험담·영웅담 등을 통해 진리에 도달하기 위한 미덕(美德)을 배우기도 한다. 겸손·인내·정의로움·진실성·침묵·지혜·충직·책임감·창의성·관용·의지·용기·신뢰·너그러움·정직·용서·협동·헌신·화합·자율·소신 등등의 수많은 미덕을 자연스럽게 함양할 수 있다. 그런 수많은 연단 과정을 통해서 진정한 자아를 찾는 과정에서 하나하나 놀라운 깨우침을 얻기도 한다. 삶의 여정을 통해서의 배움은 책이라는 매체를 통해서도 더욱 폭넓게 형성되고 발전 가능성을 배가할 수 있다. 다만, 이 과정에서 자기 틀에 갇히지 않도록 늘 주의하고 조심해야 한다.그림만 그려져 있는 책을 통해 스스로 작가가 되어 보거나 기존의 글감을 통해 또 다른 관점으로 새로운 글감을 만들어 보는 기회를 적극적으로 활용하자. 주인공의 입장이 되거나 3자 입장에서 반박이나 변호를 할 수도 있고 서로의 감정을 나누면서 타인을 통해 교훈뿐만 아니라 자기 이해와 자기 수용의 영역까지도 넓혀나갈 수 있다. 어른들 처지에서는 이러한 독서(그림·동화책) 활동을 통해서 인생 여정의 오후를 새롭게 맞이할 수 있다. 40대 이전의 삶이 인생의 전반전 즉 오전이라면, 인생의 오후는 그 이후의 삶을 일컫는다. 그 오후는 ‘또 다른 설렘’으로 오전과 똑같은 패턴의 삶이 아닌 좀 더 성숙한 인간으로 살아가는 전환점이다. 즉 나와의 진정한 만남을 통해 더 행복한 삶을 살아갈 수 있다. 이러한 ‘은총’과 ‘감사’의 씨앗을 다양한 그림책을 통해 발견하는 즐거움을 이 책을 통해 독자 여러분과 함께 나누고자 한다. 한 권의 그림책을 제대로 소화하다 보면 “인간은 무엇을 위해 살아가며 인생을 어떻게 살아갈 것인가”에 대해 자문하거나 생각하게 된다. 이 그림책을 통하여 나의 삶을 존중하고 더 나아가 타인과의 관계에서 균형과 조화를 통하여 성장하는 삶을 기대해 볼 수 있다. 이 책은 이론서가 아니다. 삶의 현장에서 독서(그림·동화책)를 어떻게 적용할 것인가에 대한 팁(Tip)을 담음 실용서적이다. 이 책에는 미술과 사진·음악·영화 등 다양한 매체 장르를 다루고 있다. 이를 통해서 독자들은 자신과 만남의 시간을 충분히 누리며 자기 탐색의 자료로 활용할 수 있다. 이 책의 제1장 ‘나의 성격은 어떠한가?’에는 동화책을 통한 전체적인 줄거리에 대한 이해를 돕는 발문과 우리가 흔히 접할 수 있는 주변 사람들의 사례를 접목해 실생활에 적용하는 팁(Tip)과 활동지를 통해 자기 탐색 과정을 다룬다. 제2장 ‘다양한 감정 느껴보기’에는 여러 정서를 깊이 있게 다룬 그림책을 선정해 제1장에서의 발문보다 좀 더 심도 있는 발문(동일시·카타르시스·통찰)을 적용한다. 그리고 사진·음악·영화 치료기법을 상황에 맞게 활용할 수 있도록 제시한다. 아울러 제1장에서의 사례적용과 비교해 좀 더 깊게 다룰 수 있는 사례와 팁(Tip)을 함께 제시한다.제3장 ‘문학으로 치유한다는 것은 무엇일까?’에서는 독서치료·이야기 치료·그림책 치료·글쓰기 치료·시(詩) 치료에 관해 다룬다. 마지막 부록 부분은 누구나 적용할 수 있도록 상담학적 치료기법과 프로그램 구성 등을 다룬다.

- 서문: ‘은총’·‘감사’ 씨앗 가득한 그림책으로의 여행 [일러두기] 통합 예술적 심리치료란 무엇인가? - 그림책 속으로 들어가기 제1장 나의 성격은 어떠한가? (사례와 활동지 활용) 1) 알라딘과 요술램프 (사례: 호기심이 많은 7살 아이) ☞ 활동지 ① 난화 통한 미술치료 (난화기법의 예시) ☞ 활동지 ② 화나는 상황 점검 및 표출 방법 찾기 2) 아기돼지 삼 형제 (사례: 집중하기 힘든 초등학교 4학년 남학생 이야기) ☞ 활동지 ① 오해 NO! 이해 YES! 3) 선녀와 나무꾼 (사례: 마음이 여린 초등학교 3학년) ☞ 활동지 ① 어렸을 때의 나 4) 개미와 베짱이 (사례: 일 중독 남편) ☞ 활동지 ① 나의 감정 조절하기 5) 심청전 (사례: 너무 일찍 자라버린 딸의 마음) ☞ 활동지 ① 마음의 거리가 먼 사람, 가까운 사람 6) 콩쥐팥쥐 (사례: 항상 이기고 싶어 하며 자기중심적인 아이) ☞ 활동지 ① 나의 소중한 것을 먼저 하자 7) 신데렐라 (사례: 착한아이 콤플렉스) ☞ 활동지 ① 나에게 일어난 변화 8) 토끼의 재판 (사례: 휴대폰과 생활하는 중학교 2학년 홍길동(역지사지)) ☞ 활동지 ① 자기만족 테스트 9) 반쪽이 (사례: 지체 장애 2급 진단을 받은 고등학교 2학년 철수) ☞ 활동지 ① 편견과 차별의 벽을 넘어 10) 바보온달과 평강공주(사례: 발달이 느린 30개월인 아이) ☞ 활동지 ① 아름다운 나 11) 홍길동전 (사례: 진로를 결정하지 못하고 우울해하는 중학교 3학년 여학생 영희) ☞ 활동지 ① 감정을 아는 능력 기르기 ☞ 나의 성격을 알아보는 12차시 프로그램 ♣ 다양한 성격의 특성에 대해서 간단히 알아보자 제2장 다양한 감정 느껴보기: 사진치료·음악치료·영화치료 접목(사례적용) 1) 유범희의 [그림자 아이가 울고 있다] - 사례적용 ① 내면 아이가 울고 있어요. 우울의 대물림 - 사례적용 ② 부모로부터 대물림되는 우울 2) 앤서니 브라운의 [겁쟁이 빌리] - 사례적용 ① 49세 남성의 발표 불안·수치심 - 사례적용 ② 겁이 많고 불안이 많은 초등학교 1학년 여자아이 3) 줄스 파이퍼의 [짖어봐 조지야] - 사례적용 ① 갈팡질팡하는 진로 선택, 정체성 4) 마거릿 와이즈 브라운의 [중요한 사실] - 사례적용 ① 자신이 소중하다: 조현병인 아버지와 우울증인 어머니 - 사례적용 ② 남의 시선에 신경을 많이 쓰는 초등학교 5학년 여자아이 5) 이보나 흐미엘레프스카의 [두 사람] - 사례적용 ① 결혼했다고 두 사람이 한 사람이 되는 것은 아니다 - 사례적용 ② 무섭게 싸우는 부부 6) 데미의 [빈 화분] - 사례적용 ① 동거남에 대한 의부증과 관계 정리, 자신의 결핍 - 사례적용 ② 학교폭력 가해자를 상담하는 상담자의 선택 7) 허은미의 [백 만 년 동안 말 안 해] - 사례적용 ① 자녀의 게임중독이 의심된 부모, 폭력을 사용하는 아버지 - 사례적용 ② 다문화학생 적응의 어려움 8) 최숙희의 [괜찮아] - 사례적용 ① 자주 놀라는 아이, 아이의 마음을 잘 읽어주자 - 사례적용 ② 감정노동은 진짜 괜찮은가? 9) 조미자의 [불안] - 사례적용 ② 집착과 대인기피증에서 오는 우울과 불안장애 - 사례적용 ② 불안이 신체화 증상으로 표출되는 사례 ※ 다양한 감정을 알아보는 12차시 프로그램 ※ 다양한 생각을 동일시·카타르시스·통찰로 나누어 볼 수 있다 제3장 문학적 치유의 의미에 대하여 1) 독서치료에 대해서 2) 이야기 치료에 대해서 3) 그림책 치료에 대해서 4) 글쓰기 치료에 대해서 5) 시 치료에 대해서 [부록] 1) ‘나의 내면을 힘들게 하는 사람들과 사이좋게 지내기’ 방법 2) 그림책 발문지 ① 앤터니 브라운의 [겁쟁이 빌리] ② 줄스 파이퍼의 [짖어봐 조지야] ③ 최숙희의 [괜찮아] ④ 마거릿 와이즈 브라운의 [중요한 사실] ⑤ 허은미의 [백만 년 동안 말 안 해] ⑥ 유범희의 『그림자 아이가 울고 있다』 ⑦ 데미의 [빈 화분] ⑧ 숀 탠의 [빨간나무] ⑨ 이보나 흐미엘레프스카의 [두 사람] ⑩ 카린 케이츠의 [슬픔을 치료해 주는 비밀책] ⑪ 김윤정의 [엄마의 선물] 3) 상담학적 치료기법 ① 현실치료-WDEP 체계 ② 인지행동 치료 ③ ABCDE 기법: 사례적용법 ④ 상담의 기술: 세련된 기술, 세련되지 않은 기술 ⑤ 합리적 정서적 심상법의 단계 ⑥ 조하리의 창 ⑦ 사티어 의사소통 유형 검사지 ⑧ 그림책을 이용한 연상기법 적용하기 ⑨ 융이 고안한 연상 실험의 자극어표(1908) ⑩ 이고그램 성격검사(교류 분석) ⑪ 문장완성검사 (성인용) ⑫ 문장완성검사 (청소년용) ⑬ 난화를 통한 미술치료 ⑭ 패밀리 트리(Family Tree): 가족 간의 관계 알아보기 ⑮ 감정을 나타내는 표현들(정서일지) 16. 나를 불편하게 하는 감정 찾기 17. 맥아담스의 7단계 자서전 쓰기 18. 발테그 묘화검사(WZT) 19. 달팽이 집 따라가기 4) 독서활동 프로그램 5) 참고문헌