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 목차 |
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| 역자 서문
서문
도입
1 생각하는 교실
2 지식과 과정의 구조
3 개념 기반 수업을 위한 단원 설계하기
4 개념 기반 교실에서의 탐구 학습
5 개념 기반으로 가르치는 교사로 성장라고 자기 평가하기
오해와 오해풀기
요약
자료A ~G
자주하는 질문
참고문헌
찾아보기 |
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저자
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린 에릭슨
교육학 박사이며, 학교와 학교구에서 개념 기반 교육과정과 수업을 설계하는 것을 도와주는 독립 컨설턴트이다. 지난 20년 동안 에릭슨은 K-12학년의 교사들, 행정가들과 함께 성취기준, 학교와 학교구 수준의 교육과정을 개발해 왔다. 또한 국제바칼로레아에서 중등학교 교육과정 개발에 자문을 맡았다.
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로이스 래닝
독자적으로 활동하는 교육 컨설턴트이다. 미국뿐만 아니라 여러 국가에서 문해력 및 개념 기반 교육과정과 수업분애로 발표하고, 지역 학교구와 함께 작업하고 있다.
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레이첼 프렌치
남미, 아프리카, 유럽, 오세아니아주의 학교에서 일한 국제적 경험이 많은 교육자이다. 린 에릭슨, 오리스 래닝과 함께 발표도 하고 교사 훈력도 하는 독입 컨설턴트이다.
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Lois A. Lanning, Rachel French
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역자
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온정덕
이화여대 초등교육과 졸업
Univ. of Iowa 박사 졸업
James Madison Univ. 조교수 역임
경인교대 초등교육과 교수(현재)
저서: 이해중심교육과정 개발 외 다수
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맞춤형 수업과 이해중심 교육과정의 통합 | 온정덕 | 학지사
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온정덕, 윤지영
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