제1장 음악교육의 역사적 접근 1. 서양의 음악교육 1) 원시시대의 음악교육 2) 그리스·로마시대의 음악교육 3) 중세시대의 음악교육 4) 르네상스시대의 음악교육 5) 17세기 음악교육 6) 18세기 음악교육 7) 19세기 음악교육 8) 20세기 음악교육 2 한국의 음악교육 1) 고대의 음악교육 2) 삼국시대의 음악교육 3) 고려시대의 음악교육 4) 조선 전기의 음악교육 5) 조선 후기의 음악교육 6) 20세기 전반기의 음악교육 7) 20세기 후반기의 음악교육 3 21세기 음악교육 1) 현재의 음악교육 2) 미래의 음악교육 제2장 음악교육의 철학적 접근 1. 교육철학과 음악교육 1) 철학적 사고의 필요성 2) 음악교육의 철학적 사고 유형 3) 철학과 음악교육의 관계성 2. 현대의 음악교육철학 1) 심미주의 음악교육철학 2) 실천주의 음악교육철학 3) 경험주의 음악교육철학 3. 공동체와 음악교육 1) 공동체적 음악 활동의 중요성 2) 외데의 청소년음악운동 4. 다문화교육과 음악교육 1) 다문화교육의 중요성 2) 다문화교육의 이해 3) 다문화교육으로서 음악교육의 방향 4) 학습자의 태도 제3장 음악교육의 미학적 접근 1. 미학적 사고의 필요성과 유형 2. 미학적 관점에서의 음악교육 1) 관련주의 2) 형식주의 3) 표현주의 4) 절대표현주의 제4장 음악교육의 심리학적 접근 1. 교육심리학과 음악교육 1) 행동주의 이론 2) 인지주의 이론 3) 인간주의 이론 4) 학습 동기 이론 2. 음악심리학과 음악교육 1) 음악의 중요성과 기능 2) 음악적 능력 발달 3) 음악적 창의성 4) 음악적 두뇌(Musical Brain) 제5장 음악교육의 공학적 접근 1. 교육공학 1) 교육공학의 개념 2) 교육공학의 동향 2. 음악교육공학 1) 음악교육공학의 개념 2) 음악교육과 테크놀로지 3) 음악교육공학의 실제 4) 음악교육공학의 방향 제6장 음악과 교육과정 1. 2015 개정 음악과 교육과정 1) 개정 방향 2) 구성 체계 2. 음악과 교육과정의 변천 1) 음악과 교육과정의 주요 변화 2) 시기별 음악과 교육과정의 변화 3. 음악과 교육과정 구성 체제의 변천 1) 음악과 교육과정 문서 체제의 변화 2) 음악과 교육과정 목표의 변화 3) 음악과 교육과정 구성 체제의 변화 제7장 음악과 교육평가 1. 음악교육 평가의 기본 개념 1) 음악과 교육평가의 목적 2) 음악과 교육평가의 기능 3) 음악과 교육평가의 절차 2. 음악과 교육평가의 형태와 유형 1) 평가기준에 따른 분류 2) 평가목적에 따른 분류 3) 평가도구에 따른 분류 4) 음악적 행동에 따른 분류 3. 음악과 평가도구의 특성과 제작 기법 1) 평가도구의 타당도와 신뢰도 2) 객관식 평가도구의 제작 방법 3) 주관식 평가도구의 제작 방법 4) 평가도구의 난이도와 변별력 분석 방법 4. 음악과 수행평가의 절차와 방법 1) 관찰법 2) 평정법 3) 음악과 포트폴리오 평가방법 제8장 음악교수법 1. 달크로즈 1) 달크로즈의 생애 2) 달크로즈의 음악교육철학 3) 달크로즈의 교수 방법 2. 코다이 1) 코다이의 생애 2) 코다이의 음악교육철학 3) 코다이의 교수 방법 3. 오르프 1) 오르프의 생애 2) 오르프의 음악교육철학 3) 오르프의 교수 방법 4. 고든 1) 고든의 생애 2) 고든의 음악교육철학 3) 고든의 음악 교수·학습 4) 고든의 학습순차활동을 포함한 음악수업 활동 5. 포괄적 접근법 1) 포괄적 음악성의 개념 2) 포괄적 음악성의 배경 3) 포괄적 음악성과 관련한 프로그램 4) 포괄적 음악성의 원리 제9장 음악교사의 자질 1. 교사의 자격 기준 1) 법이 정한 교사의 자격 기준 2) 교사가 되는 과정과 기본 이수 과목 3) 중등 음악교사의 자격 및 평가기준 2. 음악교사의 자격 1) 교사 전문성 2) 음악교사 전문성 3. 좋은 음악교사가 되기 위한 노력 제10장 음악교육 수업 설계 1. 수업 설계의 절차와 모형 2. 음악수업의 단계별 설계: ADDIE 모형을 활용한온라인 교수·학습 설계 예시 1) 온라인 교수·학습 분석 2) 온라인 교수·학습 설계 3) 온라인 교수·학습 개발 4) 온라인 교수·학습 실행 5) 온라인 교수·학습 평가 참고문헌