머리말 / ⅲ 제1부 중복?지체부자유아 치료 교육의 기초 제1장 중복?지체부자유아의 특성과 분류 1. 중복?지체부자유아의 개념 / 3 2. 중복?지체부자유아의 특성 / 8 3. 뇌성마비에 관한 초기의 심리학적 연구 동향 / 17 4. 중복?지체부자유아의 분류 / 29 5. 중복?지체부자유아 치료 교육 동향 / 39 제2장 중복?지체부자유아 치료 교육의 개념 1. 치료 교육 활동 교육 과정의 개요 / 50 2. 특수 교육 대상자의 치료 교육 활동 / 52 3. 요 약 / 59 제3장 중복?지체부자유아 치료 교육의 발전 과정 1. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 목표와 방향 / 61 2. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 변화 / 63 3. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 원리와 운영 계획 / 69 4. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 평가 / 77 5. 과제와 전망 / 81 제2부 중복?지체부자유아 치료 교육 활동 운영 방법 제4장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동 교육 과정 1. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 방향 / 87 2. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 중요 지침 / 89 3. 지체부자유 학교의 치료 교육 활동 교육 계획 / 93 4. 치료 교육 활동 교육 과정 운영의 유의 사항 / 98 5. 요 약 / 101 제5장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 운영 체제 1. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 기저 / 103 2. 치료 교육 활동의 기본 원리와 개념 / 104 3. 중복?지체부자유아 치료 교육(재활훈련)의 기초 / 108 4. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 체제적 접근 / 113 5. 요 약 / 117 제6장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 실행 방안 1. 선택적 치료 교육 활동의 의의와 목적 / 119 2. 학생 중심의 선택적 치료 교육 활동 구성 체제 / 122 3. 수요자 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개 방안 / 126 4. 수행능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 운영 방안 / 128 5. 결론 및 제언 / 132 제3부 중복?지체부자아유아 치료 교육 활동의 동향과 실제 제7장 중복?지체부자아유아 언어 치료 교육 1. 운동 구어 산출 체계 / 137 2. 뇌성마비 언어 치료 교육 / 144 3. 마비성 조음장애 / 153 4. 구어 실행증 / 157 5. 외상성 뇌 손상 아동의 언어 장애 / 160 6. 보완?대체 의사 소통 중재 / 171 제8장 신체 기능 훈련의 이론적 기초와 준거 1. 하지 기능 훈련 : 물리적 훈련 / 192 2. 신경근의 발달 / 193 3. 뇌성마비아의 신체 기능 훈련 / 198 4. 신체 기능 훈련의 목표와 내용 / 208 5. 요약 및 결론 / 212 제9장 중복?지체부자유아 여가 교육 1. 지체부자유 학생과 여가 교육 / 214 2. 여가 교육의 모형 탐색 / 217 3. 중복?지체부자유 아동을 위한 여가 교육 모형 / 236 4. 요 약 / 240 제10장 중복?지체부자유아 가족 및 전문가 지원 방안 1. 중복?지체부자유아 가족의 어려움과 반응 / 243 2. 중복?지체부자유아 가족의 대처와 지원 / 251 3. 부모?전문가의 의사 소통 지원 / 260 제11장 일본 치료 교육 활동(자립 활동)의 이해 1. 특수학교 학습 지도 요령의 개정 및 자립 활동의 성립 / 272 2. 자립 활동의 내용 / 278 3. 자립 활동 내용의 설정과 유의점 / 284 4. 지체부자유아와 중복장애아에 대한 자립활동 지도의 실제 / 289 제4부 중복?지체부자유아 치료 교육 관련 연구 제12장 뇌성마비아 간질성 발작의 양상 1. 뇌성마비아 간질성 발작의 증상 / 305 2. 뇌성마비아 간질성 발작의 행동 특성 / 308 3. 뇌성마비아 간질성 발작의 촉발 요인과 교육적 대처 전략 / 317 제13장 뇌성마비아 간질성 발작의 진행 과정별 행동 특성 Ⅰ. 서 론 / 323 1. 연구의 의의 2. 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 배경 / 325 1. 간질성 발작의 양상 2. 간질성 발작의 행동 특성 3. 간질성 발작의 촉발 요인과 대처 전략 Ⅲ. 연구 방법 / 334 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 연구 절차 4. 자료 처리 Ⅳ. 연구 결과 및 논의 / 335 1. 간질성 발작의 촉발 요인 분석 2. 간질성 발작의 전구 증상 및 전조 행동 분석 3. 간질성 발작의 회복기 행동 특성 분석 Ⅴ. 결론 및 제언 / 340 1. 결 론 2. 제 언 제14장 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 치료 교육적 접근 방법 1. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 의의와 목적 / 342 2. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 발전 과정 / 344 3. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육 과정 편성과 운영 / 348 4. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 접근 방법 / 350 5. 중도?중복 지체부자유아의 학교 복귀와 지원 체제 / 354 6. 재택?순회 교육의 이해 / 356 제15장 근 위축 증후의 양상 및 대처 자원 1. 연구의 개요 / 367 2. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 양상 / 368 3. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 대처 자원 / 377 4. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 치료 교육 방법 / 381 5. 요약 및 결론 / 387 참고문헌 / 389 찾아보기 / 409