이번 총서의 방향은 국어교육을 새롭게 조망하는 생태학적 국어교육의 얼개, 즉 생태학을 담론으로 하여 국어교육을 재개념화하고 그 인식과 실천을 확장하는 데 있다. 물론 아직까지는 완벽하게 생태학과 국어교육이 어우러진 얼개를 짰다고 생각하지는 않는다. 어쩌면 일반적인 시각에서 본다면 생태학적 국어교육은 아직 낯설고 충분히 숙성되지 않은 학문일 수도 있다. 이런 점을 고려하여 이번 총서에서는 발간사 외에도 프롤로그를 써 강조점을 부각시켰으며, 지금까지 생태학이 어떻게 연구되어 왔는지를 밝힌 연구사와 생태학의 핵심 명제인 지속가능성 문해력의 개념 또한 첨가하였다. ―'국어교육학총서' 5권을 펴내며

발간사 | 국어교육의 새로운 얼개를 짜며 5 - 국어교육의 생태학적 인식과 실천 프롤로그 | ‘근대 기획’에서 ‘성찰적 기획’으로 11 생태학 연구사 20 - 생태학과 철학, 사회과학, 문학, 그리고 국어교육 ‘지속가능성 문해력’의 국어교육적 개념화 47 생태언어학을 통한 국어과 교육과정 재개념화 방향 59 - 지속가능성 문해력 기저의 문법 영역 재구조화를 중심으로 국어 수업의 교사 자기 평가 원리 탐색 109 - 생태학적 관점의 배려를 중심으로 국어과 수행평가의 생태학적 구성 방안 143 생태학 기반의 쓰기 영역 텍스트 유형화 187 - 지속가능성 문해력의 개념을 근간으로 문법교육의 생태학적 평가 방안 223 - 텍스트와 맥락을 활용한 평가 문항 개발을 위하여 생태학적 관점의 통합 문법 교수-학습 방법 255 - ‘협력학습’을 중심으로 생태적 문학 독서교육 방안 287 생태적 매체 문식성의 관점에서 본 매체언어 교육 내용 339 찾아보기 379