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 목차 |
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| 발간하며 / 2
제1부. 지역 교육 협력의 기초
제1장 지역 교육 협력, 마을교육공동체 관련 정책적 이슈 분석(최영출)···9
1. 들어가며 ··························································································9
2. 분석 대상 및 절차 ·······································································11
3. 주요 정책적 이슈 탐색 ·······························································14
4. 주요 이슈 및 정책적 시사점 ······················································45
제2장 지역 교육 협력과 교육평등 실현의 가능성: 마을교육공동체를 중심으로(이혜정) ···49
1. 들어가며 ························································································49
2. 학교교육과 교육평등 ···································································52
3. 마을교육공동체의 출현배경과 전개과정 ···································62
4. 실천적 과정에서 나타난 마을교육공동체의 성과 ····················68
5. 결론 ·······························································································73
제3장 지역사회 교육협력거버넌스 구축 방안: 주요 운영 형태를 중심으로(하봉운, 김민희) ···81
1. 거버넌스의 이해 ···········································································81
2. 지역사회 교육협력거버넌스 구축의 필요성 ·····························84
3. 지역사회 교육협력거버넌스 구축 사례 ·····································89
4. 지역사회 교육협력거버넌스 구축 방안 ·····································96
제2부. 지역 교육 협력의 실제
제4장 제주 선흘리 지역 교육 협력, 마을교육공동체 사례: 마을교육과정을 중심으로(이인회) ···117
1. 들어가며 ·····················································································117
2. 선흘리와 마을교육과정의 의미 ················································121
3. 마을교육과정 중심의 지역 교육 협력 ····································128
4. 지역 교육 협력의 성공요인과 걸림돌 ····································143
5. 시사점 ·························································································148
제5장 마을과 함께하는 인성교육(이지혜) ···············································157
1. 빅데이터 분석을 통한 인성교육의 트렌드 ·····························157
2. 인성교육진흥법을 통한 인성교육에 대한 이해 ·····················159
3. 인성교육 종합계획에 대한 이해 ··············································166
4. 인성교육과 민주시민교육 ·························································171
5. 인성교육과 마을 ········································································176
제6장 지역 교육 협력을 통한 학교 복합화(오세희) ·······························189
1. 들어가며 ·····················································································189
2. 학교 복합화의 의의와 필요성 그리고 기대효과 ···················191
3. 지역 교육 협력 기제로서의 학교 복합화 국내외 사례 ········197
4. 학교 복합화를 위한 쟁점과 과제 ············································201
5. 결론 ·····························································································207
참고문헌 / 209
찾아보기 / 218
저자소개 / 220 |
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저자
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최영출
영국 University of Newcastle 대학원 정책학 박사. 한국지방행정연구원 책임연구원 역임. 영국 북잉글랜드 지역개발청 선임정책 분석관 역임. 행정자치부 지방기금관리평가단장. 대통령자문 국가균형발전위원회 전문위원. 대통령자문 정부혁신지방분권위원회 전문위원. 전국시도지사협의회 지방분권실무위원. 행정자치부 행정서비스헌장제위원회 위원. 중앙경실련 정부개혁위원장. 한국지방자치학회 부회장. 한국지방정부학회 부회장. 한국정책분석평가학회 부회장 및 회장. 행정고시 · 외무고시 · 국회입법고시 · 5급승진 · 7급 및 9급 공무원 시험위원. 현 충북대학교 행정학과 교수. 현 행정안전부 자율통합지원위원회 위원. 현 국회입법조사처 입법지원자문위원. 현 한국지방행정연구원 자문위원. 저서로는 'The Dynamics of Public Service Contracting : The British Experience(The Policy Press, England' 가 있으며, 공저로 '영국의 지방정부와 공공개혁', '지역경쟁력 강화와 로컬거버넌스' 등이 있다. 주요논문으로는 'The Politics of Transaction Cost(Public Money and Management' 와 '국가경쟁력지수의 타당성과 신뢰성에 관한 연구' 등이 있다.
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지역경쟁력 강화와 로컬 거버넌스 | 최영출 | 대영문화사
한국 사회적경제의 성과와 미래 | 최영출 | 전남대학교출판문화원
아프리카 보건의료 분야 특성 분석 및 한국의 개발협력 방안 | 최영출 | 대외경제정책연구원
공적개발원조의 효과성 | 최영출 | 윤성사
Improving the Effectiveness of Official Development Assistance Projects | 최영출 | 윤성사
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이인회
제주대학교 교육학과 교수이다. 미국 University of Bridgeport 박사학위를 취득했으며 한국교육행정학회 이사, 제주학교컨설팅연구회 공동회장이다.
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제주 교육 들여다보기 | 이인회 | 교육과학사
제주교육론 | 이인회 | 한국학술정보
오늘의 교육 내일의 교육정책 | 이인회 | 학지사
마을로 돌아온 학교 | 이인회 | 교육과학사
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김민희
대구대학교 교직부 교수, 교육부 자체평가위원회 위원, 대통령직속 정책기획위원회 위원이다.
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온종일 돌봄 사회 | 김민희 | 대통령직속정책기획위원회
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하봉운
위스콘신 대학교(University of Wisconsin) 대학원, Ph.D., 현 경기대학교 교직학부 교수, 관심 분야: 교육재정, 지방교육자치, 교육정책 등
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정치교육론 | 하봉운 | 학지사
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