그래픽 조직자란? 그래픽 조직자(graphic organizer)는 다양한 텍스트의 구조 또는 텍스트를 읽을 때 진행되는 사고 과정을 시각화해 나타낸 것으로, 텍스트의 핵심을 도해적으로 표현한 것이다. 이 책에는 초등 3~6학년 국어 교과서 수준의 텍스트를 읽고 주요 정보를 선별한 뒤 정보 간의 관계를 시각적으로 조직하여 표현할 수 있도록 돕는 55개의 그래픽 조직자가 담겨 있다. 그래픽 조직자가 무엇인지, 왜 유용한지, 누가·언제·어떻게 활용할 수 있는지 상세하게 안내한다. 미래 인재가 갖추어야 할 핵심 역량, 문해 능력! 그래픽 조직자로 키우기 문해 능력은 쏟아지는 수많은 지식 가운데 유용한 지식을 선별하고 조직하여 문제를 해결해 나가기 위해 가장 필요한 능력 중 하나다. 또한 문해 능력은 다양한 텍스트를 정확하게 읽고, 이해하고, 해석하며, 필요한 주요 정보를 선별하여 일상생활의 문제를 해결할 수 있는 원동력이다. 그래픽 조직자는 문해 능력을 꾸준히 향상시켜 주는 유용한 학습 도구다. 또한 학습자의 흥미와 동기를 유발하여 능동적인 학습 태도를 길러 준다. 읽기능력뿐만 아니라 쓰기능력 향상에도 매우 효과적이며, 메타인지 전략을 활용하여 자기 관리 역량을 향상시킨다. 문해에 어려움을 겪는 학습자나 외국어 학습자는 물론 평균 수준의 학습자, 영재 학습자도 그래픽 조직자의 도움을 받을 수 있다. 현장에서 바로 사용할 수 있는 교수·학습·평가 도구 그래픽 조직자는 과정 중심 수업의 교수·학습 도구로도 활용되며 평가 도구의 역할을 한다. 모든 교과 활동은 물론 독서 수업, 토론 수업, 글쓰기 등의 다양한 학습 영역의 확장된 활동에서 활용할 수 있다. 교육 현장에서 바로 내용 교과와 연결해 사용할 수 있도록 2015 개정 교육과정 초등 3~6학년 국어 교과서 내용을 사례로 제시하고 연계된 부분을 정리해 표로 제시했다. 학교는 물론 학교 밖 다양한 학습 현장에서 곧바로 활용 가능하다.

서문 01 그래픽 조직자의 이해 그래픽 조직자란 무엇인가요? 　 그래픽 조직자의 장점은 무엇인가요? 　 그래픽 조직자를 언제 사용하나요? 　 그래픽 조직자는 누구에게 필요한가요? 　 그래픽 조직자는 어떻게 만들어지나요? 　 그래픽 조직자를 어떻게 활용하나요? 　 02 초등 국어 교육과정과 그래픽 조직자의 연계 및 활용 　 3학년 1학기 (가) 3학년 1학기 (나) 3학년 2학기 (가) 3학년 2학기 (나) 4학년 1학기 (가) 4학년 1학기 (나) 4학년 2학기 (가) 4학년 2학기 (나) 5학년 1학기 (가) 5학년 1학기 (나) 5학년 2학기 (가) 5학년 2학기 (나) 6학년 1학기 (가) 6학년 1학기 (나) 6학년 2학기 (가) 6학년 2학기 (나) 03 글의 구조에 따른 그래픽 조직자 떠올리기 　 예측하기 궁금해요 묻고 답하기 인터뷰 질문 만들기 다양한 생각들 짐작하기(추론하기) 　 인물의 성격 내용 추론하기 장면 속 마음 겪은 일과 마음 의견과 까닭 1 의견과 까닭 2 일어난 일과 마음 단서로 추론하기 인물이 추구하는 가치 1 인물이 추구하는 가치 2 어휘 　 어휘 뜻 찾기 낱말의 뜻 짐작하기 낱말의 뜻 짐작과 문장 만들기 포함 관계의 말 어휘력 확장 관용 표현 어휘 창고 순차 · 이야기 지도 　 처음 · 중간 · 끝 사건의 흐름 일이 일어난 순서 시간 · 장소에 따른 이야기 과정 요약하기 이야기 지도 사건 전개 과정 1 사건 전개 과정 2 원인과 결과(문제와 해결) 　 원인과 결과(문제와 해결) 이어 가기 중심 내용과 세부 내용 주장과 근거 근거와 뒷받침 내용 주장하는 글 중심 내용과 세부 내용 중심 문장 요약하기 1 중심 문장 요약하기 2 주장 · 근거 · 뒷받침 내용 생각 그물 마인드맵 관계와 특징 관계 짓기 비교와 대조 　 두 대상의 특징 사실과 의견 비교와 대조 같은 점과 다른 점 공통점과 특징별 차이점 찬반 의견 반응 활동 　 깊은 감상 KWL 편지글 쓰기 얼거리 짜기 생각하는 책갈피