이 책의 구성과 활용 ■ 구성 3장으로 구성하여 1장은 주요 인성덕목(자율, 자기관리)이며, 2장은 인성교육진흥법에서 명시하고 있는 8대 인성덕목(예(禮), 효(孝), 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동)이며 3장은 예방 교육(학교폭력 예방, 자살 예방)입니다. ■ 교과목과 연계 인성을 별도의 내용이 아니라 생활과 윤리, 윤리와 사상, 사회, 국어 등 교과목과 연계하였습니다. ■ 학습 목표 각 인성덕목에서 익혀야 할 주요 주제를 제시하였습니다. ■ 스토리텔링 자칫 딱딱하기 쉬운 인성교육 내용을 재미있는 이야기를 통해 습득할 수 있습니다. 특히 많은 위인들의 이야기를 실어 이들의 삶을 본받을 수 있도록 하였습니다. ■ 삽화, 사진, 명화 내용을 이해하기 쉽도록 삽화와 사진, 명화를 풍부하게 실었습니다. ■ 명언 본문 내용에 걸맞은 위인들의 명언을 통해 쉽게 이해할 수 있습니다. 아울러 명언을 한 인물을 소개하였습니다. ■ 편지 인성덕목을 익히게 함에 있어서 주입식이 아니라 대화 형식의 서간체 편지를 실었습니다. ■ 시 해당 인성덕목의 내용을 나타내는 시를 실었습니다. ■ 읽기 자료 해당 인성덕목과 관련 있는 내용의 읽기 자료를 첨부하였습니다. ■ 논술 자료 해당 인성덕목과 관련 있으며 대입 논술에 자주 출제되는 논술 주제와 예시 답안을 제시하였습니다. ■ 실천하기 해당 인성덕목을 실천하는 방법을 열거하였습니다. ■ 정리하기 각 인성덕목의 주요 내용을 요약하여 정리하였습니다. ■ 확인하기 각 인성덕목의 내용을 문제를 통해 익힐 수 있습니다.

PART 01 주요 인성덕목 자율 자기관리 PART 02 8대 인성덕목 예(禮) 효(孝) 정직 책임 존중 배려 소통 협동 PART 03 예방 교육 학교폭력 예방 자살 예방

(읽기 자료) 칼레의 시민들 1347년 영국이 프랑스와 백년전쟁을 벌이면서 전략적 요충지인 프랑스 북부 항구 도시 칼레(Calais)를 공격했다. 하지만 칼레 시민들의 일치단결한 거센 저항에 부딪히게 되자 영국은 칼레를 봉쇄하여 식량이 떨어질 때까지 기다렸다. 칼레는 11개월 동안 저항한 끝에 성 안의 모든 식량이 떨어지자 결국 항복한다. 항복 사절은 영국 국왕 에드워드 3세에게 자비를 베풀어주기를 구하자 다음과 같은 최후통첩 조건을 받게 된다. “그동안의 저항 대가로 내일까지 시민 대표 여섯 명이 모자와 신발을 벗고, 겉옷만 걸친 채 몸을 밧줄로 서로 묶어 영국 진영으로 와서 교수형을 당해야 한다. 그러면 모든 나머지 칼레 시민들의 생명을 보장하겠다.” 이 소식을 들은 칼레 시민 중에서 칼레에서 가장 부유한 외스타슈 드 생피에르가 여섯 사람 중 하나가 되길 자청하며 외쳤다 “칼레의 시민들이여, 나오라, 용기를 가져라!” 그러자 시장인 장데르가 나섰고 이에 부자 상인인 피에르 드 위쌍이 나섰고 게다가 드 위쌍의 아들마저 아버지의 위대한 정신을 따르겠다며 나서는 바람에 이에 감격한 시민 세 명이 또 나타나 한 명이 더 많은 일곱 명이 되었다. 어떻게 한 명을 제외할 것인가를 의논한 결과 내일 아침 제일 늦게 오는 한 사람을 제외하기로 하였다. 다음 날 아침 여섯 명이 약속한 장소에 나왔으나 마지막 한 사람이 안 나왔다. 그는 처음에 자원한 생피에르였다. 이상하게 생각한 시민들이 그의 집으로 달려갔을 때 그는 이미 자살하여 죽어 있었다. 그는 자신의 희생 의지를 보여주고 여섯 명에게 용기를 불어넣기 위해서였다. 그의 죽음에 큰 용기를 얻은 여섯 명은 목에 밧줄을 걸고 담대하게 영국 국왕 앞에 나아갔다. 이에 영국 왕비가 크게 감동하여 남편 에드워드 3세에게 자비를 베풀 것을 애원하였다. 당시 왕비는 임신 중이었기 때문에 왕비의 청원을 받아들여 처형을 취소했다. (‘책임’ 중에서)