“논술=학원에서 배우는 것?” ‘진짜진짜’ 제대로 잘 만든 학습서만 있다면 홈스쿨로도 충분히 시작할 수 있습니다. 1. 유대인의 전통적인 토론 교육 방법인 ‘하브루타 학습법’을 통해 생각하는 힘을 길러 줍니다. 2. 오랫동안 읽혀 충분히 검증된 글감을 엄선해 다양한 해석과 풍부한 생각거리를 마련해 놓았습니다. 3. 2015개정 교육 과정에서 제시한 창의융합형 인재가 갖춰야 할 핵심 역량에 주력하여 커리큘럼을 만들었습니다. 4. 학습을 재미있게 이끌어가는 캐릭터와 활동이 등장해서 아이가 끝까지 흥미를 잃지 않고 주도적으로 해낼 수 있습니다. 〈추가 구성 정보〉 -활동지(만들기, 낱말카드, 스티커) 우리 책은 문제 해결에 도움을 주는 활동지를 실어 활동을 적극적으로 이끌어가면서 자기주도적인 문제해결력을 기를 수 있도록 했습니다. ‘요지경’은 이야기의 줄거리를 미리 그림으로 살펴보는 활동지로, 재미있는 그림을 보여주는 요지경 장난감처럼 즐겁게 요지경을 만들고 재미있게 내용을 미리 짐작해 볼 수 있습니다. ‘요지카’는 이야기에서 다룬 어휘를 선별해서 모아 놓은 낱말카드로, 서울대 국어 연구소에서 제시한 등급별 국어 교육용 어휘를 선별해서 모아놓았습니다. 난이도에 따라 별등급을 매겨놓아서 다양한 어휘를 습득하는 데 도움을 줍니다. ‘스티커’는 문제를 풀 때 적극적으로 활용할 수 있도록 구성해 놓았습니다. 문제를 풀 때, 지루하거나 까다롭게 느껴질 틈 없이 즐겁게 학습할 수 있습니다.

1장 낙타 도둑(페르시아 옛이야기) 준비하기/ 훑어보기/ 들어보기1~6/ 따져보기1~5/ 간추리기1~2/ 짚어보기1~5/ 보고하기/ 어휘다지기 2장 옥구슬은 누구 것인가?(탈무드 ‘당나귀와 다이아몬드’ 각색) 준비하기/ 훑어보기/ 들어보기1~6/ 따져보기1~5/ 간추리기1~2/ 짚어보기1~5/ 보고하기/ 어휘다지기 3장 욕심쟁이 할멈과 할아범(톨스토이 작품 ‘사람에게 땅은 얼마나 필요할까?’ 각색) 준비하기/ 훑어보기/ 들어보기1~6/ 따져보기1~5/ 간추리기1~2/ 짚어보기1~5/ 보고하기/ 어휘다지기 4장 아침에 셋 저녁에 넷(고사성어 ‘조삼모사’에 전해지는 이야기) 준비하기/ 훑어보기/ 들어보기1~6/ 따져보기1~5/ 간추리기1~2/ 짚어보기1~5/ 보고하기/ 어휘다지기